學習，我(wǒ)(wǒ)們在路上——石曉君

章丘雙語國際學校初中(zhōng)部

作者：石曉君

學習，我(wǒ)(wǒ)們在路上

這一(yī)天，頭頂星辰，帶着誠心，我(wǒ)(wǒ)們一(yī)行人來到了傳說中(zhōng)的昌樂二中(zhōng)——這個課改堪稱經典的地方。不管怎樣的理論學習都不如親身體(tǐ)驗，畢竟“紙(zhǐ)上得來終覺淺，要知(zhī)此事要躬行”。為期一(yī)天緊張而充實的學習，心中(zhōng)的千般疑問萬般困惑似乎都有了答案……

四堂語文課的學習讓我(wǒ)(wǒ)們清楚地看到，課改中(zhōng)不能沒有老師的講解，對老師的要求沒有降低，反而是提高了，要求老師要充分(fēn)的備課，看準時機抓住機會及時點撥一(yī)劍封喉的解決問題。

以前總在想，孩子知(zhī)識有限，在講解的時候難免有不周全的地方，這樣豈不是浪費(fèi)時間，還不如讓老師直接講了好，那昌樂二中(zhōng)為什麼還提倡學生(shēng)講呢？這一(yī)次的學習讓我(wǒ)(wǒ)茅塞頓開(kāi)。老師在學生(shēng)中(zhōng)的地位是不可置疑的，如果老師直接講出答案，學生(shēng)在發現自己錯了，會馬上調整自己的思維适應老師，而讓學生(shēng)講就不一(yī)樣了，在孩子們心中(zhōng)大(dà)家是平等的，你講的對，我(wǒ)(wǒ)想的為啥不對啊，那他肯定要争論一(yī)番，而恰恰這樣的争論會讓同齡人更有深層次的溝通和碰撞。

走進這一(yī)傳奇學校的校園，迎面撲來的是學生(shēng)們青春洋溢的氣息。在跟昌樂二中(zhōng)的初中(zhōng)語文教研組長交流的時候發現，每周的體(tǐ)育課、閱讀課和活動時間是不可動搖的，這就給了學生(shēng)一(yī)定的身體(tǐ)上的保障和自由支配的能力，學生(shēng)一(yī)臉的笑容足以說明一(yī)切。

學習，我(wǒ)(wǒ)們一(yī)直在路上。讓學生(shēng)綻放(fàng)自信的笑容，是此次學習之後我(wǒ)(wǒ)要努力的方向。

撰稿：石曉君

審核：李越

網站編輯：蘇洋