昌樂二中(zhōng)學習感悟——張媛媛

章丘雙語國際學校初中(zhōng)部

作者：張媛媛

昌樂二中(zhōng)之行，收獲頗多。現就感觸最深地方說一(yī)下(xià)自己的體(tǐ)會。

英語學習應注重情境的設置。在語境中(zhōng)學習句子，在句子中(zhōng)學習單詞。這就是說我(wǒ)(wǒ)們在教給學生(shēng)一(yī)句話(huà)、一(yī)個詞時還要給學生(shēng)創設一(yī)定的情境，讓學生(shēng)學會在一(yī)定的情境中(zhōng)學會用句子、詞語。所創設的情境也是重點單詞、句子的引出，是一(yī)節課成敗的重要方面。這也讓學生(shēng)很自然地進入課堂。我(wǒ)(wǒ)想以後多注意這一(yī)點，讓學生(shēng)編對話(huà)時，給他們設立一(yī)個情境，讓他們更好的發揮，也讓他們明白(bái)如何把所學的知(zhī)識運用到實際生(shēng)活當中(zhōng)去(qù)。

其次應當注重基礎，适當拓展延伸。這次聽(tīng)的課沒有想象中(zhōng)那麼花哨，更多的是注重課文，注重基礎知(zhī)識。在精講精練課文基礎知(zhī)識的前提下(xià)，進行相應的拓展延伸。由于前面将基礎知(zhī)識都夯實了，後面的拓展學生(shēng)進行起來也就得心應手。“磨刀不誤砍柴工(gōng)”！整節課的課堂效率都大(dà)大(dà)提高了！

撰稿：張媛媛

審核：李越

網站編輯：蘇洋