達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部

11月29日上午，小(xiǎo)學組四位到廣東中(zhōng)山參加“全國十省市中(zhōng)小(xiǎo)學體(tǐ)育名師教學研讨會”活動的老師進行了外(wài)出彙報交流。交流會上，外(wài)出學習的老師就自己的學習體(tǐ)會與感受在會上做了彙報。

首先陳仲博老師提出基于核心素養下(xià)的常态體(tǐ)育課指導思想是“健康第一(yī)”，主要的目标是提高學生(shēng)身體(tǐ)素質，激發學生(shēng)興趣，為終身體(tǐ)育鍛煉奠定基礎，促進學生(shēng)健康的全面發展。他強調，小(xiǎo)學體(tǐ)育的核心素養是：提高運動能力和技能，培養健康行為，樹(shù)立體(tǐ)育品德。最後他引用德國著名教育家第斯多惠的一(yī)句“教學的藝術不在于傳授本領，而在于喚醒、激勵和鼓舞”結束了他的彙報。

接着張秀水老師就國際交流會“高質量課堂的評價要素”和“創客體(tǐ)育”展開(kāi)了彙報，他分(fēn)别從教學設計、教學目标、教學講解、教學效果、教學方式、學生(shēng)參與、課堂氣氛七個方面展開(kāi)了彙報，對怎樣評價一(yī)堂課是一(yī)節高質量的課提供了理論依據和方向。創客體(tǐ)育的引導者，台灣著名教師張其洲老師用“想象是創意的來源，實踐是創意的可能，動手是創意的實現，分(fēn)享是創意的延續”的理論踐行着他的教學，他創作的教學工(gōng)具給老師們很大(dà)的啟發，張秀水老師也說到音體(tǐ)美不分(fēn)家，一(yī)節體(tǐ)育課融入的不僅僅是體(tǐ)育的運動，還有音樂的節奏、美術的創造，學科融合成為一(yī)個趨勢。

之後徐曉琦老師就原國奧隊、國家隊隊員(yuán)吳坪楓的訓練課和教育部足球專家委員(yuán)會主任金志(zhì)揚的講座進行了彙報：1專業時間短。具有針對性的提高了孩子們一(yī)對一(yī)個人能力，從觀察力，反應能力，跑位意識，将技術很好的過渡到了技能。2科學的數據化。傳統的評課的方式轉變為用數據來主導的評課方式。3校園足球的根本發展。根是青少年，本是聯賽，我(wǒ)(wǒ)們國家的青少年主要集中(zhōng)在學校，所以抓好學校足球，為體(tǐ)育改革作貢獻。4運動第一(yī)，學習第二，本質是人格教育，是體(tǐ)育教育，所以體(tǐ)育教育具有舉足輕重的重要性。

最後劉松老師就前沿的教學模式展開(kāi)了彙報，他提到現在的體(tǐ)育教學存在散、亂、短、淺、知(zhī)、抑等問題。提出體(tǐ)育教學水平一(yī)為學習技能打好基礎，水平二以學期為周期加強學生(shēng)對專一(yī)項目的了解與深入，從而提高學生(shēng)對這一(yī)項目的興趣，水平三發展、強化特長，組織比賽，以賽代練的體(tǐ)育教學方向。強調學生(shēng)在課上的運動量。

此次彙報給我(wǒ)(wǒ)校體(tǐ)育教育的工(gōng)作開(kāi)展提供了科學的理論依據，也驗證了章丘雙語人着眼于學生(shēng)的發展，着眼于教師專業發展的寬廣之路是符合客觀規律的。學習，章丘雙語人一(yī)直在路上。