身體(tǐ)和靈魂總要有一(yī)個在路上

繼我(wǒ)(wǒ)校小(xiǎo)學部八位老師外(wài)出學習之後，我(wǒ)(wǒ)校初中(zhōng)部又(yòu)有三位語文老師遠赴魯迅故裡---浙江紹興，踏上了學習的旅途……

2017年的金秋時節我(wǒ)(wǒ)們一(yī)行三人跨越八百多公裡的距離(lí)來到浙江紹興聆聽(tīng)王崧舟老師的詩意語文，王老師的課真是讓我(wǒ)(wǒ)受益匪淺。張岱《湖心亭看雪》這篇文言文的意境和人物(wù)的精神境界，學生(shēng)很難理解。王老師卻巧妙地通過"讀--品--思--賞"把孩子們帶進了詩意的課堂。首先是通過多種形式的讀讓學生(shēng)熟悉文本。其次是通過品味句子讓學生(shēng)感受張岱的雅趣、淡泊、孤傲、超凡脫俗。再次思張岱之心，通過讓學生(shēng)續寫張岱會對舟子說什麼，讓學生(shēng)進一(yī)步體(tǐ)會張岱的超然。最後賞意境之美：通過王老師自創的詩句闆書(shū)，向我(wǒ)(wǒ)們展示了書(shū)法之美。王老師還配樂背誦，真是讓課堂處處充盈着詩意之美。那如高山流水的嗓音，那蒼勁儒雅的闆書(shū)，與最後的那一(yī)駐足凝望，如張岱般的天人合一(yī)讓人意猶未盡，回味無窮。

——王雁

“讀書(shū)人是世間幸福人”，當看到王崧舟教授的第一(yī)眼，我(wǒ)(wǒ)知(zhī)道這位溫文爾雅的老師正是浸潤在書(shū)海間的幸福人。他的出口成章讓字詞與句子碰撞出激烈的火(huǒ)花，讓文化與情感相互交融，讓教育與人生(shēng)二境合一(yī)。從他所說的人生(shēng)四境界，即一(yī)位教育者的四境界裡，我(wǒ)(wǒ)深刻地明白(bái)一(yī)位教師要脫離(lí)功利境界，從道德境界至科學境界，從“利他”到“為己”，最後到達生(shēng)命境界，活在每一(yī)個當下(xià)。在他的語言魅力中(zhōng)，我(wǒ)(wǒ)靜心、聆聽(tīng)、學習……

---任夢婕

此次紹興之行，有幸聽(tīng)到語文大(dà)師王崧舟老師的課，受益匪淺。傾心于王崧舟老師的詩意語文，折服于王崧舟老師對文本的細緻解讀，醉心于王崧舟老師“精緻、和諧、大(dà)氣、開(kāi)放(fàng)”的課堂。王老師的課堂，既有教材精細解讀，又(yòu)有課外(wài)精彩擴展，這說明一(yī)堂高效的課，不僅僅要關注到文本教學，也要有更為深廣的拓展，這樣才能給孩子們更高的文學熏陶。王老師對文本獨特的理解來源于他深厚的文學功底，功夫其實在課外(wài)，作為語文教師，讀書(shū)的路其實很長。 ---石曉君

撰稿：王雁、石曉君、任夢婕

攝影：王雁、石曉君、任夢婕

審核：李越