珠珠相連素養課計劃
發布時間：2017-09-08珠珠相連素養課計劃
李婷婷
素養項目:手工(gōng)串珠作品。
素養介紹: “串珠”作為一(yī)種文化現象，它閃爍着人類思維的光芒。它是利用珠子的不同之地、性能，基本采用串、吊、嵌等手法，表現出各種物(wù)體(tǐ)栩栩如生(shēng)的形象。串珠充溢着一(yī)種天真浪漫的、玲珑纖巧的童趣，能起到陶冶情操、愉悅身心、裝飾美化的作用。希望通過串珠教學，使學生(shēng)知(zhī)道串珠藝術能夠美化我(wǒ)(wǒ)們的生(shēng)活，并掌握一(yī)些簡單的串珠方法，從而培養學生(shēng)的形象思維能力、動手能力、創新能力。
教師介紹：李婷婷，學士，2015年畢業于曲阜師範大(dà)學。愛好實踐活動，喜歡安靜的專注于一(yī)件事情，有着豐富的實踐經驗。
招收對象:小(xiǎo)學部三至五年級學生(shēng)，熱愛動手實踐活動。
課程設置:周一(yī)、周三15:45—17:10
培養計劃:1、學習簡單的串珠方法。
2、完成簡單的小(xiǎo)作品。
3、學生(shēng)嘗試大(dà)作品的制作。
素養内容：
第二周 | 了解串珠起源，欣賞作品。 |
第三周 | 認識串珠的各種工(gōng)具。魚線，各種珠子等。 |
第四周 | 學習串珠的基本技法：串珠，回線。 |
第五周 | 鞏固練習串珠的基本技法。 |
第六周 | 學習串珠的基本技法：借珠。 |
第七周 | 練習串六回一(yī)。 |
第八周 | 練習串五回一(yī)，借一(yī)串四回一(yī)。 |
第九周 | 鞏固複習所學習的串珠基本技法。 |
第十周 | 學生(shēng)完成小(xiǎo)作品：例如愛心等。 |
第十一(yī)周 | 學生(shēng)完成小(xiǎo)作品：例如愛心等。 |
第十二周 | 學生(shēng)完成小(xiǎo)作品：例如愛心等。 |
第十三周 | 學生(shēng)實踐經驗交流、總結。 |
第十四周 | 學生(shēng)動手實踐，繼續完成作品。例如：蘋果果實。 |
第十五周 | 學生(shēng)實踐操作。 |
第十六周 | 學生(shēng)實踐操作。 |
第十七周 | 學生(shēng)實踐操作。 |
第十八周 | 學生(shēng)實踐操作。 |
第十九周 | 學生(shēng)作品展示、交流。 |
作品好處：
1串珠可以調動孩子活動的積極性：孩子身心的發展是在活動中(zhōng)實現的。串珠可以任意為幼兒自由地擺弄、操縱和運用，符合幼兒的心理愛好和能力水平。可以滿足他們活動的需要，提高活動的積極性。
2促使孩子積極進行思維、想象等活動，并且通過手或身體(tǐ)的其它活動表現出來：孩子要構思，要設想，要為實現既定的目的而選擇材料；動手組裝時，既要動手，又(yòu)要動腦。幼兒在串珠時還會遇到一(yī)些困難，這些困難要求他們必須依靠自己的力量去(qù)克服，并堅持完成任務，因而培養了克服困難、奮發向上的優良品質。
3.串珠材料易買。
4.可緩解工(gōng)作、生(shēng)活及學習壓力。在串珠過程中(zhōng)，人會沉浸在串珠所帶來的樂趣之中(zhōng)，不知(zhī)不覺間就會忘卻工(gōng)作上、生(shēng)活上的煩惱。經過自己一(yī)顆一(yī)顆、日積月累、堅持不懈的努力，終于完成作品的那一(yī)刻所帶來的喜悅是什麼也替代不了的。
5可培養耐心和專注力。在串珠的時候，如果你不專心，就很容易串錯，前面沒串好，就會影響到後面。串珠是很需要時間的工(gōng)作，如果你沒有耐心，串一(yī)段時間就半途而廢，那麼你就永遠出不了作品。所以串珠能培養耐心和人的專注力。
6.可傳情達意。在現今社會，很多人生(shēng)活忙碌，人們大(dà)多隻會去(qù)選購一(yī)些現成的商(shāng)品去(qù)送給親朋好友，而親手制作的禮物(wù)就顯得彌足珍貴。串珠作品一(yī)般是自己親手制作的，而且因其成品較精美，以其作為禮物(wù)贈送親朋好友，往往會收到意想不到的效果。
7. 适合全年齡段，孩子可以培養動手能力，豐富業餘生(shēng)活，陶冶情操。
展示方案：在學校網站及大(dà)廳展闆上展示學生(shēng)作品。
教學地點:待通知(zhī)。
課容人數:10—20名。
