達州巨全雙語學校

      迎着冬日的暖陽，品鑒閱讀的成果。《語文課程标準（2022版）》把整本書(shū)閱讀作為一(yī)個單獨的任務群呈現，旨在引導學生(shēng)在語文實踐活動中(zhōng)，綜合運用多種方法閱讀整本書(shū)，借助多種方式分(fēn)享讀書(shū)心得，積累整本書(shū)閱讀經驗，養成良好閱讀習慣。為進一(yī)步落實“整本書(shū)閱讀”的教育教學要求，打造書(shū)香校園，激發學生(shēng)的閱讀興趣，提高學生(shēng)的閱讀能力，确保整本書(shū)閱讀有效落地。近期，達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部二校區開(kāi)展了“整本書(shū)閱讀”作品展示活動。

創建學習型學校 打造書(shū)香校園

      書(shū)是人類的朋友，書(shū)是人類進步的階梯。語文新課标也指出:培養學生(shēng)廣泛的閱讀興趣，擴大(dà)閱讀面增加閱讀量，提倡多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，鼓勵學生(shēng)自主選擇閱讀材料。

      我(wǒ)(wǒ)校一(yī)、二年級通過“整本書(shū)閱讀”活動，在學校形成良好的讀書(shū)氛圍，讀經典書(shū)，把圖書(shū)融入師生(shēng)的生(shēng)命曆程，讓讀書(shū)成為習慣，讓讀書(shū)豐富教師的職業生(shēng)涯，提高教師教學理論素養和教育實踐的創新能力，培養學生(shēng)自覺讀書(shū)的習慣，在讀書(shū)中(zhōng)改變自己、充實自己、豐富自己。

腹有詩書(shū)氣自華 最是書(shū)香能緻遠

      三、四年級的同學們則采用了小(xiǎo)組合作學習機制，展開(kāi)了一(yī)場别開(kāi)生(shēng)面的閱讀推薦活動。大(dà)家以書(shū)為友，與書(shū)為伴，将滿腔的讀書(shū)熱情和滿滿的收獲感悟都融入推薦展示之中(zhōng)。上台展示的小(xiǎo)組，成員(yuán)分(fēn)工(gōng)明确，内容豐富多彩：他們有的分(fēn)享自己喜歡的故事、書(shū)目、片段或章節；有的分(fēn)享自己的讀書(shū)筆記；有的分(fēn)享了自己的閱讀體(tǐ)會。

      同學們亦或分(fēn)享童話(huà)世界的奧秘，亦或手捧神話(huà)主題的書(shū)籍，帶領大(dà)家徜徉在一(yī)個個精彩絕倫的故事中(zhōng)，感受着童話(huà)和神話(huà)故事的神奇與魔力。同學們通過閱讀、交流、感悟，深入體(tǐ)會到了童話(huà)和神話(huà)故事的特色，進一(yī)步感受到了傳統文化的魅力。

觀三國烽煙 識梁山好漢

歎取經艱難 惜紅樓夢斷

      四大(dà)名著無疑是文學史上不可多得的瑰寶，為切身體(tǐ)會書(shū)中(zhōng)劇情、人物(wù)心理，六年級開(kāi)展了以“四大(dà)名著”為主題的課本劇表演。大(dà)禮堂裡，歡聲笑語，不絕于耳。這次的展演内容豐富多彩，形式不拘一(yī)格。各班精心準備的服飾和道具，小(xiǎo)演員(yuán)們細膩到位的生(shēng)動演繹，為觀衆們呈現了一(yī)出高品質的視覺盛宴，這是一(yī)場精彩紛呈的演出，更是一(yī)次藝術和美的體(tǐ)驗。

      經典名著的傳世，給予了孩子們童年最好的陪伴。一(yī)場場跨越古今的對話(huà)，古典文學的美妙此刻近在眼前；一(yī)幕幕精彩絕倫的課本劇，展示出孩子們的聰明智慧，小(xiǎo)小(xiǎo)的舞台見證了大(dà)大(dà)的力量。願同學們把熱愛古典文學的種子播撒心田，讓閱讀之路充滿花香，溢滿陽光。

      讀書(shū)能啟人心智，撼動心靈，豐富人生(shēng)；讀書(shū)能積澱學養，激動思考，指點迷津。書(shū)本是無言的老師，讀書(shū)是極大(dà)的樂趣，我(wǒ)(wǒ)們真誠希望每一(yī)位雙語學子都能夠把讀書(shū)當作習慣，博覽群書(shū)，明禮增智，厚積薄發！