達州巨全雙語學校

      “獨學而無友，孤陋而寡聞。”外(wài)出學習培訓是教師開(kāi)闊視野、提升專業素養的重要途徑。為堅定教育理想，開(kāi)闊教師視野，更新教學理念，确保教師隊伍的可持續發展，近期，達州巨全雙語學校骨幹教師奔赴深圳、廣州、重慶等地，參加“第二十二屆全國中(zhōng)小(xiǎo)學班主任大(dà)會”“營造書(shū)香校園”小(xiǎo)學語文閱讀教學研讨會和第十七屆名師優課——小(xiǎo)學語文“學習任務群單元整體(tǐ)構建”教學觀摩研讨會等多項培訓活動。

追逐光，靠近光，成為光

      群雁高飛頭雁領，船載萬斤靠舵人。班主任是學生(shēng)健康成長的引路人，在學校德育和班級管理中(zhōng)發揮着重要的作用。為提高班主任專業素養與帶班育人能力，建設更加和諧溫馨的班集體(tǐ)。三年級語文組奔赴深圳，參加了“第二十二屆全國中(zhōng)小(xiǎo)學班主任大(dà)會”。

      11月24日上午，雙語教師聽(tīng)取了北(běi)京師範大(dà)學教育學部、北(běi)京師範大(dà)學公民與道德教育研究中(zhōng)心班建武教授關于“學生(shēng)發展與德育實效”的授課，講座一(yī)開(kāi)始，班建武教授抛出問題“德育是什麼？” 引導參會教師思考在德育工(gōng)作中(zhōng)遇到的實際問題，反思自己的解決方法。在講解中(zhōng)，班教授層層遞進，将心理學知(zhī)識與具體(tǐ)案例結合起來，深入淺出地闡述了學生(shēng)心理問題與道德問題的區别，引發了陣陣掌聲。

       緊接着是全國優秀班主任、湖北(běi)首屆十大(dà)新銳班主任、孝感市名班主任工(gōng)作室主持人楊虹萍老師講授“班級生(shēng)态變革之品牌班級的建設”。楊老師自己創設一(yī)套帶班方案，有情懷、有溫度、有方法帶了好幾屆“幸福班”，能感受到楊老師所帶班級，不光學生(shēng)幸福、學生(shēng)家長幸福、學生(shēng)家庭幸福、他們班級的科任老師們也很幸福。

      11月25日上午老師們聽(tīng)取了全國優秀青年班主任、8+1工(gōng)作室聯合創始人、陝西師範大(dà)學附屬中(zhōng)學優秀班主任楊兵老師主講“班級信息管理助力班級建設”。楊老師用多年的班主任經驗告訴大(dà)家，借用各種信息化的手段可以幫助班主任更好了解每一(yī)位學生(shēng)，有的放(fàng)矢管理班級，大(dà)力提升班主任工(gōng)作效率，保障班級建設和學生(shēng)成長。

      最後，全國著名德育專家、全國名班主任工(gōng)作室聯盟學術委員(yuán)會主任、《德育報》社社長李冬哲老師給大(dà)家帶來講座《做有特色，定有精彩》。李教授從教育寫作入手，講述寫好教育反思的基礎是“熱愛、堅持、閱讀”。他分(fēn)别從标題、通順、典型、實用、溫度、收集這六個方面講述如何寫好教育反思，老師們紛紛不停筆記，收益匪淺。

      此次觀摩學習活動，老師們從德育實效，帶班策略以及運用多種手段助力班級管理都有了更深了解。一(yī)次深圳之行，學習名師的理念和方法，一(yī)睹全國優秀班主任耀眼風采，老師們收獲滿滿，紛紛表示會将所學所思運用到以後工(gōng)作中(zhōng)去(qù)，提升建班育人的能力，從經驗型班主任向研究型班主任轉變。

      12月8日達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部一(yī)校區一(yī)年級和三年級語文組奔赴廣州參加“營造書(shū)香校園·小(xiǎo)學語文閱讀教學研讨會”。觀摩了兩節閱讀習作課，學習了13場關于小(xiǎo)學語文整本書(shū)閱讀講座。

      新網師執行主任郝曉東老師帶來《大(dà)問題：文本解讀的密鑰——以小(xiǎo)學語文課本中(zhōng)的古典詩歌為例》主題講座。開(kāi)場，郝老師抛出問題：影響和制約教師教學的根本原因是什麼？——教師對文本解讀的能力。如果沒有這一(yī)點的突破，教師隻不過是用三十年時間教同一(yī)堂課。郝老師用具體(tǐ)可感的案例，循循善誘，步步引領，深度解讀，帶領教師踏進文本解讀的深海。

      雖然會議已經結束，但是教師們的精彩依然在繼續上演：奔馳的高鐵、翺翔的飛機上，我(wǒ)(wǒ)們的一(yī)線教育工(gōng)作者，依然在用自己獨特的方式記錄下(xià)這段難忘的記憶。理想的教育已經在學校的引領下(xià)、領導們的帶領下(xià)，雙語人必将繼續朝着幸福完整的教育生(shēng)活、教育理想努力攀升。

      踏着冬日的微冷，滿懷學習的憧憬。語文組一(yī)行9位老師來到山城重慶，參加了《第十七屆名師優課——小(xiǎo)學語文“學習任務群單元整體(tǐ)構建”教學觀摩研讨會》，圍繞落實新課标學習任務群，從實用性閱讀與交流、思辨性閱讀與表達、語言文字積累與梳理、文學閱讀與創意表達等方面開(kāi)展研讨。

      在這3天時間裡，大(dà)家十分(fēn)珍惜這次機會，觀摩了諸向陽、彭才華、王崧舟及薛法根等名師課堂的教學，通過現場學習和感悟，每個人都感觸良多、收獲頗豐。

      第一(yī)天，諸向陽老師依據課例《美麗的小(xiǎo)興安嶺》向大(dà)家展示了實用性閱讀與交流的情境性、實踐性、綜合性的特點，引導語文教師要積極創設情境，進行情境教學。

      彭愛芬老師結合《富饒的西沙群島》課例，向與會老師說明了“實用性閱讀與交流”任務群的核心為“實用”，引導老師們要運用真實情境，貼合生(shēng)活實際，發展學生(shēng)的實用性交流能力，增強學生(shēng)的社會參與感和責任感。

      徐俊和郭昶老師就《司馬光》、《灰雀》、《夏日絕句》三篇課文展示了思辨性閱讀與表達學習任務群的實施策略，通過運用“分(fēn)析、評價、創造”等高階思維方式和技能，進一(yī)步闡明事實、證據和邏輯。

      第二天，王崧舟老師展示了“緻敬魯迅”之《我(wǒ)(wǒ)的伯父魯迅先生(shēng)》的單元統整教學，讓老師們明确了使用資(zī)料的思維運用方法，通過提取有價值的信、恰當的運用使用，進一(yī)步加深對人物(wù)形象的理解，使習作和講解更加充實。

      彭才華老師依據小(xiǎo)古文《古人談讀書(shū)》一(yī)課，明确了語言文字積累與梳理這一(yī)基礎型學習任務群的教學思路，通過強化積累，觀察、分(fēn)析、整理，發現漢字的構字組詞特點，掌握運用規範、感受文化内涵、奠定語文基礎；抓好梳理分(fēn)析，經過回顧、辨析、整理和歸類，實現由散到整、由點到類、由孤立到聯系。

      張豔芬老師結合《月光曲》一(yī)課，讓老師們教學建立聯結，借助語料庫提升表達品質，引導學生(shēng)關注教材“泡泡語”自行設置内容，增強學生(shēng)在語料庫和表達任務間建立聯結的意識。

      最後一(yī)天，與會老師聆聽(tīng)了薛法根老師的《四季之美》和範建健老師《鳥的天堂》，明确了文學表達與創意表達任務單元的教學要義。

      在各位名師的課堂上，有巧妙的課堂設計，有精準的評價語言，有啟發式的教學方式等，通過多種教學手法的靈活運用，讓語文教學課堂更顯豐滿和生(shēng)動。老師們将知(zhī)識拓展到生(shēng)活中(zhōng)、課堂中(zhōng)，用最淺顯的語言傳達給同學們，幫助他們更好理解、更好認知(zhī)。在名師課堂中(zhōng)，各位老師就像樂隊指揮一(yī)樣，引領着大(dà)家走進學習任務群，幫助學生(shēng)學以緻用，提高能力。對于我(wǒ)(wǒ)們來講，感覺每一(yī)次的學習課堂，都能夠帶來新的思考和啟迪。

      學習結束後，9位老師就本次學習的收獲和體(tǐ)會，分(fēn)享了各自的心得，領略到了名師的教學創意、驚豔于名師的教育智慧、感受到名師的教育情懷，對教育理念、教學方法有了更深刻的理解和提升。

      路漫漫其修遠兮，吾将上下(xià)而求索。在今後的教學中(zhōng)，章丘雙語的語文教師将在名師的引領下(xià)，認真踐行新課标理念，打磨精進教學質效，讓更多孩子享受語文樂趣、成就自身夢想！