達州巨全雙語學校

      初冬有暖陽，求索在路上。為了進一(yī)步提高教師的專業素養，改進課堂教學方式和教學方法，達州巨全雙語學校全體(tǐ)數學老師齊聚一(yī)堂，展開(kāi)了小(xiǎo)組合作模式教學的積極探索。

      小(xiǎo)組合作學習是一(yī)種内涵豐富，有利于學生(shēng)主動參與多樣化的教學組織形式。如何提高小(xiǎo)組合作學習的效率，使小(xiǎo)組合作學習不流于形式，是一(yī)線教師在教學實踐中(zhōng)共同研究、共同探索的課題。

      活動開(kāi)始，周陽老師與李小(xiǎo)婷老師重點利用小(xiǎo)組合作學習，針對提高小(xiǎo)學數學課教學效率和教學質量進行了示範課的展示。

      周陽老師執教的三年級上冊數學《認識幾分(fēn)之幾》。認識幾分(fēn)之幾是分(fēn)數初步認識中(zhōng)的第二塊。從整數到分(fēn)數是數概念的一(yī)次擴展，而幾分(fēn)之幾是對幾分(fēn)之一(yī)的又(yòu)一(yī)次擴展，在本單元中(zhōng)起着承上啟下(xià)的作用。這部分(fēn)知(zhī)識掌握得如何，将直接影響以後小(xiǎo)數的認識以及分(fēn)數的進一(yī)步認識。認識幾分(fēn)之幾不僅是學生(shēng)比較同分(fēn)母分(fēn)數大(dà)小(xiǎo)的基礎，也是學生(shēng)學習簡單的分(fēn)數計算的基礎。

      本節課以學生(shēng)自主探究與小(xiǎo)組合作探究為主，通過折一(yī)折、塗一(yī)塗、畫一(yī)畫、議一(yī)議這些實踐活動，不僅讓學生(shēng)更好地理解了幾分(fēn)之幾分(fēn)數的含義，更讓學生(shēng)在活動中(zhōng)直接經曆體(tǐ)驗的過程，提高學生(shēng)自主學習的能力，增加了學生(shēng)獲得成功的體(tǐ)驗，讓學生(shēng)在數學學習中(zhōng)更加願學、樂學、想學。

      李小(xiǎo)婷老師執教三年級上冊數學廣角《集合問題》。集合是現代數學的基本語言，可以簡潔、準确地表達數學内容。這節課，李老師讓學生(shēng)經曆了解決問題的過程，重視學生(shēng)的已有知(zhī)識和認知(zhī)基礎。學生(shēng)在“動手擺一(yī)擺、動筆畫一(yī)畫、張嘴說一(yī)說”過程中(zhōng)，了解到簡單的集合問題，初步感受到集合的意義。李老師的課堂注重聯系學生(shēng)的生(shēng)活實際，逐步引導學生(shēng)從數學的角度看待身邊的事物(wù)，既提高了學生(shēng)學習興趣，又(yòu)激發了學生(shēng)的好奇心。

      “我(wǒ)(wǒ)合作，我(wǒ)(wǒ)展示，我(wǒ)(wǒ)精彩”，小(xiǎo)組合作學習，通過學生(shēng)間的互相交流來實現優勢互補，從而促進知(zhī)識的構建，充分(fēn)喚起學生(shēng)的主體(tǐ)意識，建立起探索性的、個性化的主體(tǐ)學習方式，培養學生(shēng)的創新精神和創新能力。

      本次課堂教學活動，通過骨幹教師課堂引路，以點帶面，深入開(kāi)展教學改革，既是對落實“雙減”的成果檢驗，也為我(wǒ)(wǒ)校老師對小(xiǎo)組合作學習的後續實施提供了很好的研磨機會。

      在數學教研組和學校領導的帶領下(xià)，達州巨全雙語學校将不斷深化小(xiǎo)組合作學習，研思同行，共同構建智慧課堂。