達州巨全雙語學校

雙語初中(zhōng) | 家校合力，共育未來——達州巨全雙語學校初中(zhōng)部七年級一(yī)班家長代表訪校一(yī)日遊

      金秋十月，惠風和煦，碧空藍(lán)天。初中(zhōng)部家長訪校活動正如火(huǒ)如荼地展開(kāi)。本次我(wǒ)(wǒ)們有幸邀請到了七年級一(yī)班王峻熙同學的家長來校參加活動，體(tǐ)驗校園一(yī)日生(shēng)活。以下(xià)是王峻熙媽媽參觀學校後的感想。   

   “初到教學樓，班主任李傑老師親切地接待了我(wǒ)(wǒ)，介紹了今天訪校的流程安排。無論是就餐、課外(wài)活動，還是跑操、回宿舍休息，學生(shēng)的所有活動都是在老師的帶領下(xià)進行的，以此保證學生(shēng)的安全。

   第一(yī)站，我(wǒ)(wǒ)們來到了餐廳後廚，在臧主任的帶領下(xià)，佩戴好一(yī)次性口罩、頭套、鞋套，就進入到了我(wǒ)(wǒ)神往已久的4A級餐廳後廚，看到了孩子們贊不絕口的美食的制作過程，體(tǐ)會到了後廚工(gōng)作人員(yuán)的辛苦。

   工(gōng)作人員(yuán)持證上崗、菜譜科學營養、食材每日采購，新鮮安全，科學合理。餐廳各功能間布局合理，竈台一(yī)塵不染，後廚不留一(yī)處衛生(shēng)死角。臧主任着重強調了，為保證孩子們用餐的安全衛生(shēng)，三餐用水全部使用純化水系統過濾；所有餐具洗淨後均高溫消毒；學生(shēng)每日的牛奶（酸奶）、水果，都嚴格要求生(shēng)産日期，存儲則利用多功能儲存櫃，智能溫控。學生(shēng)一(yī)日三餐由餐廳工(gōng)作人員(yuán)提前擺放(fàng)好，并設置了加餐區，以保證學生(shēng)吃飽。膳食搭配科學合理，有葷有素，有湯有飯，請家長們盡管放(fàng)心。

   接下(xià)來，我(wǒ)(wǒ)們來到了宿舍。一(yī)進樓，我(wǒ)(wǒ)就被牆上的創意畫風格所吸引，男生(shēng)宿舍運動、陽光，女生(shēng)宿舍溫馨、活潑，創意畫是由美術老師和同學們共同創作。宿舍内物(wù)品定置擺放(fàng)，床鋪整齊劃一(yī)，地面、衛生(shēng)間幹淨整潔。宿舍走廊張貼了違紀處分(fēn)管理制度，對孩子們的言行、内務、衛生(shēng)、紀律等做出明确了規定：尊敬老師，禁止打鬧，床鋪整潔、物(wù)品擺放(fàng)整齊、鈴響後要按時睡覺，不準攜帶電(diàn)子産品等違禁品進入宿舍。以此幫助學生(shēng)養成良好的生(shēng)活習慣。

   中(zhōng)午12點，是餐廳最熱鬧的時候。以班級為單位，班主任帶隊，定點就餐，就餐前口号響亮，儀式感滿滿，孩子們大(dà)快朵頤地享受美食。牆上的一(yī)張張宣傳标語，則讓孩子們在潛移默化中(zhōng)養成珍惜糧食、不挑食的文明就餐習慣。

   同吃一(yī)頓飯，同上一(yī)節課，同跑一(yī)次操，讓家長真正去(qù)體(tǐ)驗孩子的日常生(shēng)活。下(xià)午第一(yī)節，我(wǒ)(wǒ)在時延村(cūn)老師陪同下(xià)與孩子們一(yī)起旁聽(tīng)了王曉玉老師的語文課，近距離(lí)地感受了孩子的學習狀态。四人一(yī)組展開(kāi)讨論，分(fēn)工(gōng)合作，一(yī)人闆書(shū)講解，其餘人知(zhī)識點補充，老師做最後答疑補充。這樣既讓孩子們落實了知(zhī)識，又(yòu)鍛煉了邏輯表達能力，樹(shù)立了自信心和成就感。

   學校堅定以學生(shēng)發展為本的原則，積極采用自主課堂模式，科學建設小(xiǎo)組，各組按照上課表現、回答問題、作業、考試等項目進行合作競争。組内成員(yuán)取長補短，合作高效；組與組之間相互競争，比追趕超。這樣既培養了學生(shēng)的集體(tǐ)榮譽感，又(yòu)有利于班級整體(tǐ)學習氛圍的養成。

  “兩操”是學生(shēng)課間兩項重要的集體(tǐ)活動。上午是眼操和室内操，下(xià)午則是眼操和跑操。跑操是學生(shēng)體(tǐ)力消耗最大(dà)的，在每天半小(xiǎo)時跑操的加持下(xià)，孩子們的體(tǐ)能也有了很大(dà)的進步。非常榮幸和孩子們一(yī)起體(tǐ)驗了800米跑，孩子們口号響亮，步調一(yī)緻，既鍛煉了身體(tǐ)，又(yòu)釋放(fàng)了一(yī)天的學習壓力和煩惱。

   教學樓作為學生(shēng)集中(zhōng)學習的場所，也處處體(tǐ)現着溫情。課間孩子們會微笑着與老師、家長打招呼；教室外(wài)的綠蘿老師和同學們照顧得枝繁葉茂。幹淨整潔的學習環境、常溫的直飲水、保潔員(yuán)彎腰辛苦的背影、随處可見的溫馨提示、老師們親切答疑解惑、形式多樣的教室文化、走廊上的班級榜樣人物(wù)、大(dà)廳老師們闆書(shū)展示，無不傳遞一(yī)種積極向上的學習氛圍，讓家長很安心。

   在交流環節，針對孩子在校學習和表現，老師們給予了家長最中(zhōng)肯的建議。最後，學校還特意增設反饋表，鼓勵我(wǒ)(wǒ)們對學校提出更多的好建議。

   家長訪校是家校溝通的一(yī)種方式，既能讓學校聽(tīng)到家長的心聲，做家長的貼心人；又(yòu)能讓家長洞悉孩子的世界，做孩子的成長導師。希望在家長、老師、學校的共同努力下(xià)，我(wǒ)(wǒ)們的孩子都能養成良好的學習習慣，擁有高尚的品德，取得優異的成績，為自己的學習理想而努力奮鬥！”

      此次活動，是學校教學與管理向家長全方位的呈現，不僅讓家長們看到自己的孩子在校的表現和學習生(shēng)活，也幫助家長對學校教育教學管理、課堂教學、校園環境、學校文化、生(shēng)活服務等各方面情況有了一(yī)個全面、立體(tǐ)的體(tǐ)驗和了解，進一(yī)步推進了學校、老師、家長、學生(shēng)之間的互通互聯。