雙語小(xiǎo)學丨教師“聯盟”，喚醒“靈魂”——小(xiǎo)學部一(yī)校區班主任工(gōng)作特色建設
發布時間：2023-11-06三尺講台，揮灑汗水；
一(yī)方沃土，刻苦鑽研；
教師“聯盟”，喚醒“靈魂”。
班主任們辛勤探索，傳道授業解惑，日日夜夜用愛與責任、科學的方法、創意的靈感在為學生(shēng)鋪就花香四溢的通途。今天她們再次彙聚，共同探讨班主任工(gōng)作中(zhōng)遇到的一(yī)些小(xiǎo)問題。
此次，老師們以小(xiǎo)組合作的形式，采取盲抽的方式，選擇某個真實案例進行讨論研究，提出解決問題的方法，其他小(xiǎo)組老師适時提出質疑。
一(yī)組老師從感性出發，育心育德，将小(xiǎo)案例寓于大(dà)道理，無形之中(zhōng)教學生(shēng)做人做事，一(yī)個輕輕的安撫，給予孩子一(yī)個安全的港灣。
二組老師以特定的情景觸動反思，告訴我(wǒ)(wǒ)們教育更需要無言的看到學生(shēng)的改變，讓家長真切看到學生(shēng)的轉變，這樣的教育不僅真實，有力量，也促進了家校合作助力教育發展。
三組老師從經驗出發，一(yī)問多答。其實，不管是好方法還是笨方法，能夠教育好學生(shēng)的就是好方法。利用好集體(tǐ)的力量，方能達到立竿見影的效果。
四組老師組從興趣切入，诠釋了沒有一(yī)朵花剛開(kāi)始就是一(yī)朵花，興趣的培養不是越快越好，深深的期許我(wǒ)(wǒ)們淺淺地等待，長長的路要慢(màn)慢(màn)地走，給學生(shēng)時間，給家長時間，引領中(zhōng)找到興趣的方向。
五組老師談插班生(shēng)案例的主線在于溫暖與關注，及時的安慰，密切的交流，給他們新環境中(zhōng)的歸屬感，看似不經意的舉動牽引着師生(shēng)心的靠近。
六組老師解決學生(shēng)信心建立的案例，由内而外(wài)，當教師轉變教育視角方能奠基信心，給自己亦是給學生(shēng)，心底生(shēng)花才可長出自信的铠甲。
活動最後，學校黨總支部書(shū)記、小(xiǎo)學部校長王建勇和一(yī)校區校長侯靈芝分(fēn)别對班主任老師們的分(fēn)享給予了充分(fēn)的肯定和贊揚。有一(yī)句名言說，教育不是灌輸，而是點燃火(huǒ)焰。希望通過小(xiǎo)組合作的形式，讓問題解決，讓感情凝聚。
星河萬裡，我(wǒ)(wǒ)們科學得當的育人方法、日複一(yī)日的堅守與付出，陪伴與關愛正是對教育哲學藝術真谛最好的诠釋！
