達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部

      高山仰止，方知(zhī)才疏，三人同行，覺左右為師。為充分(fēn)發揮骨幹教師示範引領作用，探索高效課堂，促進教師專業成長，為青年教師提供學習交流機會。達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部于近期開(kāi)展了經驗教師示範課活動。

語文

      吳悅萌老師執教一(yī)年級拼音單元《b p m f》。語文的學習，拼音是基礎；拼音的學習，字母是基礎。這堂課學習的重點是學習聲母bpmf和單韻母的拼讀，以及在“爸爸媽媽”的音節中(zhōng)初步體(tǐ)會輕聲的讀法。

      教學過程中(zhōng)，吳老師通過認讀字母卡片的形式引導學生(shēng)複習有關bpmf的知(zhī)識，然後從不帶聲調的音節入手，再到帶調音節的讀法，由淺入深，由扶到放(fàng)，用多種形式帶領學生(shēng)們學習了拼音的品讀，同時精心設計了闖關遊戲，充分(fēn)調動了孩子們的學習積極性。

      黎子钰老師執教的是一(yī)年級拼音單元的第一(yī)課《a o e》，一(yī)年級的課堂學習要以趣為先、以讀為主，以“手可摘星辰”為主題設置了小(xiǎo)組競賽活動。課堂上充分(fēn)利用課本情境圖，層層遞進，引導學生(shēng)在課本插圖中(zhōng)自主發現拼音的音、形元素，再通過自編兒歌、比一(yī)比、課中(zhōng)操等方法加強記憶，符合一(yī)年級新生(shēng)的學情，提升了拼音學習的趣味性，有效地降低了拼音學習的難度。

      在書(shū)寫環節，教師指導學生(shēng)認識并學會使用四線三格，注意培養學生(shēng)良好的書(shū)寫習慣，細緻引導學生(shēng)規範書(shū)寫，為學生(shēng)的書(shū)寫打下(xià)良好的基礎。

      經驗豐富的徐真真老師執教了一(yī)年級上冊第三單元《4的分(fēn)與合》一(yī)課。

      徐老師讓學生(shēng)通過小(xiǎo)組合作的方式一(yī)起探究4的分(fēn)解，通過小(xiǎo)組内分(fēn)一(yī)分(fēn)、擺一(yī)擺、說一(yī)說的活動，讓學生(shēng)充分(fēn)理解4的分(fēn)解，小(xiǎo)組評價制更是激發了學生(shēng)當堂課的積極性。徐老師還通過積分(fēn)計算進行可持續性的評價，讓學生(shēng)時刻保持積極性。徐老師設計的課中(zhōng)遊戲也與本節課知(zhī)識相關，讓學生(shēng)在放(fàng)松的同時鞏固新知(zhī)，激發了學生(shēng)的興趣。

      新課标指出要培養學生(shēng)的表達能力，徐老師在課上讓學生(shēng)變換各種形式不斷的說，完整的表達，并教給學生(shēng)有序思考與有序表達的方法，讓學生(shēng)們輕松學知(zhī)識，快樂拓思維。

      徐晴老師以生(shēng)動有趣的數學故事帶領同學們進入了《5以内加法的計算》課堂。

      整節課，徐老師充分(fēn)發揮了學生(shēng)的主體(tǐ)地位，讓學生(shēng)獨立探究計算方法。同學們躍躍欲試，積極發言，完全參與課堂，參與學習。徐老師親切的教态、深入的問題，充分(fēn)調動了學生(shēng)的思維和探究的熱情；豐富有趣的數學練習，使同學們開(kāi)啟了頭腦風暴，體(tǐ)會了數學的樂趣和學習的成就感。

      李小(xiǎo)坤老師展示的《Touch my face》一(yī)課。通過“Bill有個好朋友”“你畫我(wǒ)(wǒ)猜”的遊戲引入，一(yī)步一(yī)步地畫出身體(tǐ)部位，增加了神秘感又(yòu)能夠提升孩子的興趣。通過遊戲、猜圖、實際感官等方式學習五官的表達，各種實物(wù)演示和豐富多樣的課堂遊戲操練帶動了孩子們的參與度，學習的過程也讓孩子們有愛護身體(tǐ)愛護五官的意識觀念，最後蒙眼貼五官以及你畫我(wǒ)(wǒ)猜的遊戲也極大(dà)地調動了孩子的積極性，讓每位孩子都在樂中(zhōng)學。

      李老師的課堂結合實際情景，教态親切、自然，遊戲新穎有趣，與孩子緊密聯系，互動性強，給學生(shēng)創造了良好的口語情境，使學生(shēng)能夠在輕松愉快的氛圍中(zhōng)感受英語的樂趣。李老師整堂課的思路非常清晰，活動紮實有效。在新課教學中(zhōng)圍繞匹諾曹的五官展開(kāi)紮實有效的教學，學練結合，靜動有序，最後的蒙眼貼五官将課堂推向了高潮，讓學生(shēng)愛上英語。

      程巧老師執教一(yī)年級Unit 3 Animals《Lesson 1 Meet Animals》一(yī)課。

      課堂設計層層遞進步步“精”心，整堂課緊扣單元要素，教學熱情，活潑具有感染力，各環節流程緊緊相扣，教學重難點突出，課堂活動豐富，激發了學生(shēng)學習的熱情。在程老師的循循善誘下(xià)，學生(shēng)既學會了對于不同動物(wù)的表達又(yòu)能用核心句型準确介紹不同的動物(wù)。

      整堂課中(zhōng)，一(yī)年級的學生(shēng)們的學生(shēng)熱情被完全調動起來，無論是快速反應遊戲、拼圖遊戲、還是傳聲筒的遊戲，總能讓學生(shēng)在不同的遊戲中(zhōng)，沉浸其中(zhōng)。

      英語課堂教學之路漫漫，道阻且長但老師們每一(yī)次活動都是積跬步至千裡的過程，繼續在思考和實踐中(zhōng)前進。

      求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。紮根教育沃土，以新起點開(kāi)啟新征程。

      本次活動不僅展示了老教師們的教學風采，也為青年教師們今後的教育教學工(gōng)作做出了良好的帶頭示範作用。

      不馳于空想，不鹜于虛聲。雙語學校始終秉承着向課堂要質量、向教學要品質的辦學态度，以老帶新，一(yī)步一(yī)腳印，一(yī)路追光，築夢前行。