達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部

發奮忘食,樂以忘憂

      8月20日，英語組正式啟動了暑期培訓暨第二期單元整體(tǐ)教學工(gōng)作坊，英語老師們以兩個單元為課例展開(kāi)單元整體(tǐ)教學的設計與實施。

紙(zhǐ)上得來終覺淺，絕知(zhī)此事要躬行

      8月22日，我(wǒ)(wǒ)校有幸邀請到濟南(nán)市曆城區雙語實驗學校英語教研組長王琪老師莅臨指導第一(yī)天的工(gōng)作坊活動。

      當日上午，王琪老師深入各組，分(fēn)别與四個小(xiǎo)組的老師們針對于單元整體(tǐ)教學設計中(zhōng)出現的問題進行了深入的探讨。為每個小(xiǎo)組設計的說課思路以及講課内容進行了專門指導。王琪老師指出，深挖本單元教材，研究教材編排目的，兼顧教材之間的縱向關聯，是設計單元整體(tǐ)教學思路必不可少的路徑。經過一(yī)上午思維的碰撞和單元話(huà)題的研讨，下(xià)午各小(xiǎo)組分(fēn)别向王琪老師展示了說課和無生(shēng)試講。并由王老師針對各組的情況進行了評課。

百尺竿頭，更進一(yī)步

      8月23日，曆城區教研員(yuán)王如美老師莅臨我(wǒ)(wǒ)校指導第二天的工(gōng)作坊。

      王如美老師首先解答了現場老師們對單元整體(tǐ)教學設計中(zhōng)的疑問，随後針對每個小(xiǎo)組的設計給出指導建議。下(xià)午依然由各組進行說課、上課的展示。在最後的點評環節，王如美老師提出語篇承載表達主題的語言知(zhī)識和文化知(zhī)識，老師們在單元設計前要通讀教材，研讀語篇内容，理解編者意圖，确定單元教學主線，引導學生(shēng)對各個語篇内容的學習和主題意義的探究。 

      最後，達州巨全雙語學校黨支部書(shū)記、小(xiǎo)學部校長王建勇進行講話(huà)總結。這次以“工(gōng)作坊”形式開(kāi)展的培訓開(kāi)展的非常成功，老師們沉浸式的研究和積極向上的氛圍感染着每個人。英語組應該繼續堅持學習單元整體(tǐ)教學的研究，并向兩天到來的專家表示感謝。

      活動最後由每個小(xiǎo)組推選出本次工(gōng)作坊的最佳學員(yuán)，王校和王如美老師共同進行了頒獎。

路漫漫其修遠兮，吾将上下(xià)而求索

      兩天時間在頭腦風暴與滿滿收獲中(zhōng)結束，而這也是我(wǒ)(wǒ)校英語組對2022版英語課程标準中(zhōng)單元整體(tǐ)教學要求的積極實踐。春播秋收十二載，一(yī)朝收獲終有成。單元整體(tǐ)教學的研究之路漫長而有意義，唯有積跬步，方能緻遠。