達州巨全雙語學校

博覽滋養心智，閱讀精彩人生(shēng)。5月27日，我(wǒ)(wǒ)校在報告廳舉行了第三屆“世紀演說家”（教工(gōng)版）演講大(dà)賽。本次比賽以“與書(shū)為友，做中(zhōng)國好老師”為主題，共8位教師進行了精彩演講。選手們結合自身工(gōng)作實際，分(fēn)享了如何從書(shū)中(zhōng)找到良師益友、學會做一(yī)名智慧教師的感悟。本次演講比賽，調動了全校教職工(gōng)的讀書(shū)熱情，營造了全校濃郁的讀書(shū)氛圍。

演講比賽現場

陳帆利老師

        陳帆利老師分(fēn)享了自己的一(yī)個學生(shēng)通過讀書(shū)改變命運的故事。通過閱讀，這個孩子性格漸漸開(kāi)朗起來，也改善了自己與同學之前的關系，理解了父母對自己的愛，融洽了與父母間的關系，最終通過優異的成績和能力，被世界頂尖學府錄取。身邊真實的故事，讓人感受到了讀書(shū)的強大(dà)力量。

鄧倩雨老師

       如何成為成為“獨樹(shù)一(yī)幟的教師”，成為“大(dà)放(fàng)異彩的教師”？鄧倩雨老師從閱讀與反思中(zhōng)找到了答案：“僅憑努力工(gōng)作是不夠的，你隻有将精力放(fàng)在對的事上才可能獲得理想的效果。”如何讓孩子有令人驚喜的改變？鄧老師仍然從書(shū)中(zhōng)得到了啟發，書(shū)籍成為她提升自己的得力工(gōng)具。

辛昕老師

        辛昕老師受《第五十六号教室的奇迹》的啟發，也在教室裡創造奇迹。她從《萬人迷老師養成寶典》中(zhōng)學習秘訣，和學生(shēng)們敞開(kāi)心扉一(yī)起閱讀四大(dà)名著、魯迅文集、毛澤東詩集、《太陽的隕落》《偷影子的人》《三體(tǐ)》……

楊玉潔老師

        楊玉潔老師講述了自己成為一(yī)名人民教師之後的心路曆程。通過閱讀，她認識到：教師的職責是教學，而非控制學生(shēng)，要将課堂和教學的管理當成是幫助學生(shēng)們學會自主管理自己的行為。

魏林老師

        魏林老師分(fēn)享了一(yī)本關于中(zhōng)國家庭的書(shū)，他講述了家庭教育對孩子成長的重要影響。案例生(shēng)動鮮活，分(fēn)析透徹入理，給大(dà)家深刻的啟發：愛是避免家庭矛盾、化解家庭矛盾的解決辦法，我(wǒ)(wǒ)們要用愛、用溫暖的心去(qù)愛我(wǒ)(wǒ)們的愛人、孩子以及親人，為孩子的快樂健康成長提供肥沃的土壤。

徐越龍老師

         徐越龍老師講述了他和學生(shēng)探讨“讀書(shū)有什麼用”的故事。徐老師不急不慢(màn)，旁征博引，從教科書(shū)封面設計糾錯到最近班級中(zhōng)一(yī)本借閱率極高的書(shū)籍，再說到《巴黎聖母院》中(zhōng)相貌醜陋卻被世人認為是極其美麗的敲鐘人，三個舉例給出了答案：讀書(shū)讓人明白(bái)何為“真”、“善”、“美”。這不僅為學生(shēng)解了惑，也對該生(shēng)酷愛學習的善端進行遷移擴散，達到了強化其優點，改正其缺點的教化效果。

石企天老師

        石企天老師從“錫華杯”教學大(dà)賽講起了自己的成長，真可謂是“台上一(yī)分(fēn)鐘，台下(xià)十年功”，一(yī)節課，一(yī)輩子。為了“錫華杯”課賽，石老師做了許多準備工(gōng)作，從蘇霍姆林斯基、陶行知(zhī)等教育大(dà)家的思想中(zhōng)汲取教育智慧。

蘭格老師

        有人疑惑：“我(wǒ)(wǒ)讀過很多書(shū)，但後來大(dà)部分(fēn)都被我(wǒ)(wǒ)忘記了，那閱讀的意義是什麼？” 蘭格老師談了她對閱讀的理解：“當我(wǒ)(wǒ)還是個孩子的時候，我(wǒ)(wǒ)吃過很多食物(wù)，現在已經記不起來吃過什麼了。但可以肯定的是，它們中(zhōng)的一(yī)部分(fēn)已經長成為我(wǒ)(wǒ)的肉和骨。”

範校長點評

範勝武校長精彩點評

1.高度肯定選手表現

範勝武校長對現場8位選手的精彩演講做了高度評價：讀書(shū)演講比賽并不是為了評出一(yī)二三等獎，而是想要看看老師們的風采以及老師們經過讀書(shū)以後達到的高度。今天的演講，讓我(wǒ)(wǒ)們領略到了二十一(yī)世紀國際學校的老師有風度，有深度，有氣度！老師們通過自己全身心的努力，得到了大(dà)家的認可，自身也達到了一(yī)個高度，這就是一(yī)種榮耀！

2.分(fēn)享演講心得

範校長指出，真正的演講有幾個關鍵點：首先，演講者的氣質與形象帶給大(dà)家的是第一(yī)印象；另外(wài)，發音，抑揚頓挫是演講者帶給大(dà)家的第二印象；第三，除了這幾個顯性的印象，演講内容的深度也很重要。  

老師們認真思考範校長的講話(huà)

3.感慨成績的背後

範校長向獲獎老師表示祝賀的同時，也感慨到，成績的背後是付出和努力，有付出才會有回報，辦一(yī)所學校也一(yī)樣。我(wǒ)(wǒ)們肩并肩，手拉手，付出了常人難以想象的代價，才走到今天，得到了社會各界的很多認可。近日，在由海澱區教育科學研究院主辦、我(wǒ)(wǒ)校承辦的“學聖賢禮•鑄中(zhōng)華魂”海澱區禮樂文化教育實踐研讨會上，海澱教委以及教育界同仁高度肯定了我(wǒ)(wǒ)校的辦學品味和影響力。我(wǒ)(wǒ)校追求的是立足學生(shēng)未來發展的教育，範校長多次提到“不僅僅要讓孩子會考試”，其意為要讓孩子會考試，更要讓他們在别的方面，如能力、交流、合作、意志(zhì)力、體(tǐ)質力、情商(shāng)等都要走在前列，這就是我(wǒ)(wǒ)們辦學的地位。

老師們認真聆聽(tīng)範校長講話(huà)

4.分(fēn)享讀書(shū)心得

在大(dà)會上，範校長還分(fēn)享了自己最近閱讀的一(yī)篇文章，他指出一(yī)個成功的團隊要有七大(dà)修煉。

第一(yī)，有方向。團隊的目标上升為方向，任何一(yī)所學校有了方向後，我(wǒ)(wǒ)們每個成員(yuán)都會走在同一(yī)條路上，我(wǒ)(wǒ)校的方向是要做一(yī)流的教育，要為國家和社會培養出精英人才。我(wǒ)(wǒ)校小(xiǎo)學的全課程，初中(zhōng)的選課走班，高中(zhōng)的國際課程本土化，包括十二年一(yī)貫制課程等都指向一(yī)個方向：讓我(wǒ)(wǒ)們的孩子更優秀，成為未來社會的領軍人物(wù)！

第二，迅速，強調執行力。确定方向後，要趕快推行。

第三，有狼性，即不服輸，不怕挫折，永遠追求最高的目标。

第四，胸懷，任何一(yī)個團隊都要有海納百川的胸懷，遇到難關要從容度過，遇到壓力，要有良好心态。世上不如意之事十之八九，每個階段都有新的困難和壓力，需要我(wǒ)(wǒ)們勇于擔當，需要我(wǒ)(wǒ)們風雨同舟。

第五，學習，要善于學習。胸中(zhōng)無墨，花再多的功夫也是無用功。所以，如果你想高效率工(gōng)作，你想從容應對困難和挑戰。那就去(qù)讀書(shū)吧！

第六，團結。範校長希望廣大(dà)教職工(gōng)團結一(yī)心，瞄準目标，為我(wǒ)(wǒ)校的精英教育共同奮進！

第七，忠誠。正是因為我(wǒ)(wǒ)們有一(yī)支忠誠的團隊，才順利推動了我(wǒ)(wǒ)校的教科研發展，推動了我(wǒ)(wǒ)校的快速發展。無疑，高目标和快速發展，給我(wǒ)(wǒ)們帶來了巨大(dà)的挑戰和壓力。範校長希望大(dà)家風物(wù)長宜放(fàng)眼量，以校為家，為孩子的美好未來而繼續努力！

範勝武校長為本屆演講比賽一(yī)等獎獲得者頒獎

郭利軍副校長為本屆演講比賽二等獎獲得者頒獎

楊旭主任為本屆演講比賽三等獎獲得者頒獎

範勝武校長和郭利軍副校長為“中(zhōng)國好老師”項目共同體(tǐ)學校“同讀一(yī)本書(shū)”征文活動一(yī)等獎獲得者頒獎

馬偉勳主任和楊旭主任為“中(zhōng)國好老師”項目共同體(tǐ)學校“同讀一(yī)本書(shū)”征文活動二等獎獲得者頒獎

 梁東升校務委員(yuán)和秦元升主任為“中(zhōng)國好老師”項目共同體(tǐ)學校“同讀一(yī)本書(shū)”征文活動三等獎獲得者頒獎

      本屆演講比賽在陣陣掌聲中(zhōng)結束。徐越龍、石企天榮獲一(yī)等獎，楊玉潔、鄧倩雨、蘭格榮獲二等獎，辛昕、陳帆利、魏林榮獲三等獎。在頒獎環節，學校也對在“中(zhōng)國好老師”項目共同體(tǐ)學校“同讀一(yī)本書(shū)”征文活動中(zhōng)，我(wǒ)(wǒ)校獲獎的42名教師頒發證書(shū)，予以表彰。