寒冬不減少年志(zhì)，雙語學子展風姿
發布時間：2022-12-29
百舸争流千帆競，波濤在後岸在前。寒風尚凜然，雙語少年在淨白(bái)的畫紙(zhǐ)渲染，在沙沙的筆尖流淌，在屏幕另一(yī)端展現自己的風采。為激發學生(shēng)線上學習興趣，提高線上學習質量，語數英老師們紛紛各獻“奇招”，開(kāi)展線上特色作業活動。
語文特色作業
好“語”此時節
一(yī)念海角，一(yī)誦天涯，低年級的孩子們用稚嫩的聲音，感受人間芳菲，撫摸山河秀麗，在朗誦聲中(zhōng)，感受語文學習的璀璨魅力。
高年級的新聞播報活動，孩子們在生(shēng)活中(zhōng)取材。大(dà)，可關乎民生(shēng)、科技；小(xiǎo)，至鄰裡家常，身邊小(xiǎo)事，最後以新聞的形式呈現，并在全班同學面前播報展示，這樣的活動，既拉近了學生(shēng)之間的距離(lí)，更有利于提高語文綜合素養的發展。
多樣的語文特色作業，用活動的形式打開(kāi)孩子們的眼界，讓孩子的眼中(zhōng)，見星辰心有天空無際，曉繁花胸有春風十裡，讓學生(shēng)保持對語文永恒的熱愛。
數學特色作業
千“數”萬“數”梨花開(kāi)
當生(shēng)活中(zhōng)的點滴化作表盤上的指針，當指針的輪轉融入數學的趣味，當數學的知(zhī)識與生(shēng)活相交融，便成了二年級孩子手中(zhōng)的鐘表日志(zhì)。三年級的孩子們更是拿起手中(zhōng)的畫筆，以手中(zhōng)色彩繪制圖形的世界，感受數學的美麗。四六年級的知(zhī)識樹(shù)、知(zhī)識導圖，更是用更加生(shēng)動鮮活的形式展現數學知(zhī)識結構。
數學知(zhī)識的運用，從不是束之高閣，而是貼近學生(shēng)的生(shēng)活實踐，從身邊出發，從趣味出發，方有更多的學習收獲。
英語特色作業
雛“英”展翼
英語特色作業，則根據不同年級對英語不同的學習要求目标來設定，低年級注重趣味性積累，高年級劍指應用書(shū)寫，學思結合，有的放(fàng)矢。
二年級的單詞卡繪制，是為建立低年級孩子對英語學習的興趣，增加學習記憶中(zhōng)的儀式感，從而達到激勵學習，親近語言的目的。
三四年級的手抄報繪制，不論是孩子們自己的專題手抄報，還是由家庭展開(kāi)的family tree都是讓英語學習與生(shēng)活相鍊接，讓英語學習不隻存在與教材中(zhōng)，而是語言的實踐與運用。
六年級英語聽(tīng)寫大(dà)賽可謂“刀光劍影”，畢業班的孩子們卯足了勁在賽場上各顯風采，極高的正确率，整潔優美的書(shū)寫，一(yī)張紙(zhǐ)展現的不僅僅是賽時的成績，更是六年級孩子們六年以來孜孜不倦的積累，展現的是六年以來每一(yī)天的努力與進步。
志(zhì)之所趨，無遠弗屆，窮山距海，不能限也。當我(wǒ)(wǒ)們身處寒風凜冽之中(zhōng)，當我(wǒ)(wǒ)們身處疫情陰霾之下(xià)，少年學子的熱烈仍是灰蒙中(zhōng)的萬丈陽光。他們，在網課的舞台中(zhōng)各展風姿，在荊棘之途上開(kāi)拓前進，亦能在時代的考驗中(zhōng)，一(yī)往無前。
