小(xiǎo)學部

聯系方式

地址:山東省章丘區聖井鎮經十東路危山風景區内

郵箱:[email protected]

電(diàn)話(huà):0531—83792766 83792777 83792788 83792888


 達州巨全雙語學校

首頁 >> 小(xiǎo)學部 >> 學部新聞 >> 示範引領促成長,砥砺...

示範引領促成長,砥砺前行共芬芳 ——記達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部二校區骨幹教師展示課活動

發布時間:2022-11-08

 

 

為貫徹落實“雙減”政策相關規定要求,檢驗新課标學習成效,發揮骨幹教師引領帶動作用,并為全校教師搭建

      為貫徹落實“雙減”政策相關規定要求,檢驗新課标學習成效,發揮骨幹教師引領帶動作用,并為全校教師搭建共研究、同學習、促成長的平台,激勵全體(tǐ)教師更加深入學習、實踐、應用新課标,提高課堂教學質量,近期,達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部二校區開(kāi)展了骨幹教師展示課觀摩活動。

英語  田傑

      田傑,小(xiǎo)學英語二級教師,英語本科學曆。從事小(xiǎo)學英語教學工(gōng)作六年。曾指導學生(shēng)多次參加國家級、省級、市級等各項英語比賽并獲得特金獎、金獎等榮譽,田老師也多次被評為優秀指導教師、優秀教練員(yuán)、達州巨全雙語學校優秀教師,并獲得章丘區青年教師教學能力素質大(dà)賽一(yī)等獎等榮譽。田老師在英語教學中(zhōng)沉穩踏實并不斷創新,力求讓每個孩子都愛上英語,對英語學習保持濃厚的興趣。

      田老師在《Unit 5 Colours》一(yī)節課中(zhōng),帶領學生(shēng)化身拯救森(sēn)林的小(xiǎo)勇士,通過層層闖關活動,最終從外(wài)星人手中(zhōng)奪回使森(sēn)林恢複色彩的能量石。學生(shēng)沉浸在闖關的情景中(zhōng),通過多感官參與豐富多彩的課堂活動,在輕松愉悅的氛圍中(zhōng)掌握了五種色彩的表達并能運用到實際生(shēng)活中(zhōng),最終達到了語用的目的。


數學  楊彤彤

        楊彤彤,中(zhōng)共黨員(yuán),山東省優秀畢業生(shēng)。現任達州巨全雙語學校2018級19班班主任并兼任19班、20班的數學教師。多次獲得校級優秀教師、優秀班主任稱号。在教學的道路上,她時刻不忘“充實自己,讓學生(shēng)有能量汲取;以身作則,成為學生(shēng)的榜樣”!

      《平行四邊形的面積》一(yī)節楊老師采用“嘗試教學法”,以“猜測—驗證—總結—實踐應用”為主線,形成科學的思維模式,真正實現了以學生(shēng)為主體(tǐ),把課堂交給學生(shēng)。在課堂中(zhōng),小(xiǎo)組合作、小(xiǎo)老師講解、生(shēng)生(shēng)對話(huà)等形式的開(kāi)展,提高了學生(shēng)的參與度以及積極性;轉化思想、變中(zhōng)有不變思想恰到好處的滲透,提高了學生(shēng)的數學思維品質。楊老師充分(fēn)利用學生(shēng)的錯誤生(shēng)成,讓其産生(shēng)認知(zhī)沖突,從而突出重難點,完善學生(shēng)對面積公式的理解與記憶。 

語文  田文娟

田文娟,中(zhōng)共黨員(yuán),畢業于山東師範大(dà)學。現任達州巨全雙語學校三年級19班語文教師兼班主任。任職期間,她逐步形成了“情知(zhī)互動,寓教于樂”的教學風格,在語文教學活動中(zhōng),鼓勵學生(shēng)大(dà)膽表達,發揮潛能,注重培養和激發學生(shēng)對語文學習的興趣。2020年11月至今,田老師連續獲得我(wǒ)(wǒ)校基本功大(dà)賽一(yī)等獎,并獲得濟南(nán)市2022學年“一(yī)師一(yī)優課 一(yī)課一(yī)名師”市級優課二等獎、章丘區青年教師教學能力大(dà)賽小(xiǎo)學語文一(yī)等獎等榮譽。

        田老師和三年級19班的同學們為大(dà)家帶來了一(yī)節精彩的課堂展示——《美麗的小(xiǎo)興安嶺》。這節課闆塊清晰,主問題明确,教師指令簡潔明了,學生(shēng)積極參與其中(zhōng),在探究與學習中(zhōng)感受到了關鍵詞的重要意義,領略到了小(xiǎo)興安嶺獨有的北(běi)國風光。 

      授課活動結束後,在各位領導的組織帶領下(xià),各組開(kāi)展了評課活動。大(dà)家以新課标中(zhōng)的評價體(tǐ)系為指引,從科研的角度出發,各抒己見,暢所欲言。 

  
        本次活動的開(kāi)展,既為骨幹教師們提供了鍛煉成長,展示自我(wǒ)(wǒ)的平台,又(yòu)為其他教師們提供了學習的範例,創造了互觀互學、交流研讨的機會,從而促進雙語教師的專業提升,推動我(wǒ)(wǒ)校教學質量高質量發展!