達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部

   新學期，新起點，新征程，為更好地發揮老教師在教育教學中(zhōng)的傳幫帶作用，同時也為了加強教師之間的交流，促進青年教師成長，推進課堂教學改革，提高課堂教學質量，雙語學校本着 “互相學習，互相幫助，共同提高”的原則，開(kāi)展了老教師展示課的活動，下(xià)面就請讓我(wǒ)(wǒ)們來一(yī)睹老教師們的風采吧！

語文組

     趙曉雪老師講的《口耳目》這節課，通過采用個性化、自主化教學，以學生(shēng)原有的知(zhī)識、經驗為基礎展開(kāi)教學。識字教學要将兒童熟知(zhī)的語音因素作為主要材料，同時充分(fēn)利用兒童的生(shēng)活經驗，注重教給識字方法，力求識用結合。課堂中(zhōng)間時段還安排了課中(zhōng)操，符合一(yī)年級學生(shēng)的身心發展規律。最後通過開(kāi)火(huǒ)車(chē)完成識字的檢查，學生(shēng)在課堂上始終充滿興趣。

 張蕾老師執教的是拼音單元的第一(yī)課《a o e》，拼音的學習要以趣為先、以讀為主，所以在課程設置上以闖關形式呈現，在課堂上充分(fēn)利用課本情境圖，在圖畫中(zhōng)自主發現拼音的音、形元素，再通過自編兒歌、手指操等方法強化識記，符合一(yī)年級學生(shēng)的學習心理，降低了拼音學習的難度，增加了拼音學習的趣味性。在書(shū)寫環節，注意培養學生(shēng)良好的書(shū)寫習慣，重點指導學生(shēng)認識四線格，細緻引導學生(shēng)進行規範書(shū)寫。

無規矩，不成方圓。常規一(yī)直以來對小(xiǎo)學生(shēng)的教育都有着重要的意義，常規教育可以讓孩子更好的适應學校環境，集體(tǐ)生(shēng)活。李倩老師執教的《班級常規課》以一(yī)名剛入學的一(yī)年級學生(shēng)視角走進課堂，貼近學生(shēng)的生(shēng)活。從班級小(xiǎo)口令、站姿、坐姿、如何正确舉手回答問題，通過比賽的小(xiǎo)遊戲，激發學生(shēng)的興趣。再到整理自己的桌椅、桌洞、書(shū)包櫃，學生(shēng)們動手操作，提高了他們的實踐能力，将理論落到實處。

 

數學組

     劉笑老師在一(yī)年級展示了一(yī)節《比多少》的常規數學課，整節課活潑有趣，小(xiǎo)熊幫小(xiǎo)兔子蓋房子的情景穿插在整節數學課中(zhōng)，一(yī)年級的學生(shēng)們聽(tīng)得有趣、學得開(kāi)心！

     整節課下(xià)來，學生(shēng)既牢固掌握了“同樣多”“多”和“少”的含義，又(yòu)學習到了嚴謹的數學思想“一(yī)一(yī)對應”。劉老師的數學課給一(yī)年級教師們展示了如何利用故事、遊戲、表揚來調動學生(shēng)們的積極性，展示了針對一(yī)年級數學課堂的常規的小(xiǎo)技巧，又(yòu)讓學生(shēng)們充分(fēn)感受到數學課堂的趣味性和生(shēng)活化！原來，數學這麼好玩！

英語組

     李曉娜老師的這節課在一(yī)年級小(xiǎo)朋友學習已經掌握了pencil, ruler, book, schoolbag四種文具的英文表達基礎上，運用本單元的交際用語“I have...”的句式介紹四種文具，通過唱(chàng)一(yī)唱(chàng)，演一(yī)演，玩一(yī)玩等多樣化的教學方式全方位調動學生(shēng)的積極性，借助what’s missing?的遊戲，讓學生(shēng)在玩中(zhōng)鞏固，在演中(zhōng)練習，達到了理想的效果。

道德與法治組

     馮迪老師帶來的這節課《我(wǒ)(wǒ)學習 我(wǒ)(wǒ)快樂》，是在讓每一(yī)位學生(shēng)從活動中(zhōng)感受到學習帶來的的快樂！學習的方式以及途徑是多種多樣的，我(wǒ)(wǒ)們從中(zhōng)學到的知(zhī)識也是各有不同，每一(yī)個活動都環環相扣主題，每一(yī)個活動都是在喚起學生(shēng)要用發現美的眼睛去(qù)找尋學習帶給我(wǒ)(wǒ)們的快樂！讓這份快樂能夠陪伴他們走向更加燦爛美好的明天！

科學組

     徐雪冬老師的這節課《潛望鏡的秘密》，以潛水艇下(xià)沉全過程引出潛水艇的發展史，體(tǐ)現我(wǒ)(wǒ)泱泱大(dà)國的軍事實力，進而引出潛望鏡的概念和應用，并進一(yī)步以實驗探究、小(xiǎo)組合作的形式探索潛望鏡的秘密，得出潛望鏡是利用了平面鏡反射的原理。又(yòu)用頭腦風暴的思維模式創新生(shēng)活中(zhōng)的潛望鏡的拼接方法，激起學生(shēng)興趣，抓住他們的注意力，達到提高課堂效率的目的。

音樂組

     喬田田老師帶領着二年級的孩子們一(yī)起欣賞了《糖果仙子舞曲》。喬老師利用故事導入，在聆聽(tīng)樂曲中(zhōng)，通過律動讓學生(shēng)感受舞曲的韻律，通過圖形譜讓學生(shēng)更清楚的了解樂曲的變化，整堂課充滿了歡樂，讓學生(shēng)也做了一(yī)回糖果仙子；通過本節課的學習培養了學生(shēng)對音樂的感受和記憶等多方面能力，提升了學生(shēng)們的綜合素養。

    “教研相長、學思并進”。此次活動，既展示了老教師們的教學風采，也為新青年教師做到了良好的示範，真正達到了取長補短、示範引領的教研效果；同時，也進一(yī)步推動了我(wǒ)(wǒ)校課堂教學改革，提高了課堂效率，對我(wǒ)(wǒ)校教師教學能力和教學水平的提高起到了積極的促進作用。教學之海無涯，而行者無疆！希望所有的老師們今後在教學這條道路上繼續深耕，提升自己，創造出屬于雙語的輝煌！