達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部

尊敬的校領導、親愛的陳迎新老師：

     寫下(xià)這幾個字，嘴角就不自覺上翹，感覺滿是甜蜜，我(wǒ)(wǒ)的幸福來自于咱章丘雙語！正值教師節，不敢用禮物(wù)來遮蔽老師純淨的光芒，想借文字來留存一(yī)份心意、永保芬芳。

首先自我(wǒ)(wǒ)介紹一(yī)下(xià)，我(wǒ)(wǒ)是 2018 級的家長，我(wǒ)(wǒ)的女兒周煜喬目前就讀于五年級九班，同時我(wǒ)(wǒ)也是一(yī)名教育工(gōng)作者，我(wǒ)(wǒ)和我(wǒ)(wǒ)的孩子一(yī)起深刻感受雙語文化已經第五年，一(yī)直被愛滋養着，非常幸福！

      感謝雙語領導培養了既專業又(yòu)負責的陳老師，感謝陳老師願意用愛和溫柔陪伴孩子走過生(shēng)命中(zhōng)最重要的小(xiǎo)學階段。我(wǒ)(wǒ)們這種寄宿學校，小(xiǎo)學六年下(xià)來，老師和爸爸媽媽一(yī)樣同比占據了孩子成長的二分(fēn)之一(yī)，不僅教書(shū)育人，更是成為了孩子的重要他人。我(wǒ)(wǒ)屬于比較苛刻的媽媽，要求孩子有自我(wǒ)(wǒ)又(yòu)有規則、能自律又(yòu)能放(fàng)松、重視能力也重視成績，所以經常會和老師們溝通，老師也是不厭(yàn)其煩的和我(wǒ)(wǒ)反饋。正面的溝通讨論研究，不僅僅是一(yī)種工(gōng)作态度，更代表了老師的專業自信！同樣作為教育工(gōng)作者，我(wǒ)(wǒ)非常贊賞陳老師的教學理念和教學方法，對孩子們嚴慈并濟，保障好成績又(yòu)凸顯新時代個性。比如說煜喬之前寫作業拖拖拉拉，不僅耽誤了在校的學習時間也浪費(fèi)了回家後該有的生(shēng)活時間，作為媽媽我(wǒ)(wǒ)也是教不了自己的孩子了，着急上火(huǒ)焦慮萬分(fēn)甚至有點不講究方法，陳老師和我(wǒ)(wǒ)充分(fēn)溝通，為了安撫我(wǒ)(wǒ)以保障我(wǒ)(wǒ)們的親子關系經常和我(wǒ)(wǒ)反饋，一(yī)點一(yī)點的把孩子引上學習态度的正軌，雖然煜喬還有很大(dà)的學習提升空間，但我(wǒ)(wǒ)知(zhī)道她對自己的改變也是充滿了成就感，我(wǒ)(wǒ)也在這個過程裡也反思了自己很多。這種因材施教、個性化引導讓我(wǒ)(wǒ)深感安心，感謝陳老師的耐心、責任心！ 

      在生(shēng)活上，我(wǒ)(wǒ)們全家人對陳老師充滿了無限的感激，寫下(xià)這句話(huà)就已經熱淚盈眶。健康是保障學習的前提，煜喬過敏性體(tǐ)質，大(dà)病沒有小(xiǎo)病不斷，尤其最近兩年我(wǒ)(wǒ)又(yòu)在外(wài)地工(gōng)作，對于孩子的頭疼腦熱有時候真是頭大(dà)，半夜開(kāi)高速接孩子回家的經曆也有幾次。老師們給了周煜喬充分(fēn)的關注，幾乎沒再讓我(wǒ)(wǒ)夜不成寐過，有一(yī)次陳老師怕煜喬發燒，照顧了一(yī)晚上，第二天還要正常上班。那一(yī)天，我(wǒ)(wǒ)們真的是被驚歎到了，我(wǒ)(wǒ)想這将是我(wǒ)(wǒ)們全家人一(yī)生(shēng)刻骨銘心的感恩！最近我(wǒ)(wǒ)感覺孩子的體(tǐ)質漸漸摸到了規律，孩子在老師的引導下(xià)也掌握了照顧自己的小(xiǎo)方法，盡量不給老師們添麻煩，相信在老師的關愛和家庭的調整下(xià)，她會更健康的在雙語學習。

  女孩子在小(xiǎo)學高段需要引導的更多，心理健康也是很重要的一(yī)部分(fēn)， 學習的壓力、生(shēng)理發育、心理變化會讓我(wǒ)(wǒ)們這些做父母的更加焦躁，甚至有時候小(xiǎo)事也會放(fàng)大(dà)。疫情當下(xià)，老師本來就很忙的工(gōng)作又(yòu)會增加一(yī)些， 有時候不好意思打擾老師，自己心裡默默的挂念着，很是煎熬。沒想到老師會主動和我(wǒ)(wǒ)們溝通，哎呀這簡直就是太幸福的一(yī)件事了！一(yī)邊感動的稀裡嘩啦一(yī)邊笑得露出了後槽牙。有此老師，家長怎能不好好配合家校共育？學生(shēng)怎能不努力奮進？贊！

     …… 

      想分(fēn)享的事例很多，就不一(yī)一(yī)描述了，新竹高于舊(jiù)竹枝，全憑老幹為扶持，感謝雙語學校、感謝校領導，有雙語的引領有雙語的發展，才讓我(wǒ)(wǒ)們有機會和如此優秀的老師共同參與孩子的成長！ 

      作為家長，不能貢獻很多，班級和學校有需要的地方一(yī)定盡心盡力，讓老師有更多的精力和時間教導孩子們；作為家長，也會認真分(fēn)享雙語的專業、溫暖，希望吸引更多的孩子前來求學。期待達州巨全雙語學校越辦越好， 帶領陳老師等這些優秀的老師們教導更多祖國的花朵！

      一(yī)朝沐杏雨，一(yī)生(shēng)念師恩。

周煜喬家長

2018級9班

      看到這封信我(wǒ)(wǒ)的内心久久不能平靜，非常感謝家長和孩子對我(wǒ)(wǒ)們的信任和支持，和小(xiǎo)九班同學們這四年來的點點滴滴在我(wǒ)(wǒ)眼前不停的浮現。這個教師節,因為有這樣暖心的大(dà)朋友和如此可愛的小(xiǎo)朋友而變得與衆不同，一(yī)整天都是甜甜的、暖暖的！是你們，讓我(wǒ)(wǒ)收獲了作為教育工(gōng)作者的幸福，由衷的感謝大(dà)朋友對我(wǒ)(wǒ)教育工(gōng)作的肯定與信任，祝願我(wǒ)(wǒ)們小(xiǎo)九班的孩子們能在雙語擁有一(yī)個健康、快樂、充滿美好回憶的童年。

——五年級九班班主任 陳迎新

      一(yī)封信箋，締結家校共育的紐帶；片片文字，傳遞支持與信任的力量，家長的認可是對雙語教育最好的鼓勵與肯定，也更加堅定了雙語人認真做好教育的信念。我(wǒ)(wǒ)校将繼續秉承以學生(shēng)為本的優良傳統，不斷提高辦學質量，促進學生(shēng)的最優發展，做家長放(fàng)心、社會滿意的教育，繼續打造家校共育生(shēng)态，一(yī)起攜手，為雙語學子創造更加燦爛輝煌的未來！