達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部

心之所向 共赴未來

——記達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部六年級階段性學情分(fēn)析會

     5月27日，達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部六年級組織召開(kāi)了五月份學情分(fēn)析會議。本次學情分(fēn)析會由六年級德育副主任張麗萍主持，小(xiǎo)學部校長王建勇、孫濛、梁鳳磊，主任侯靈芝、張方玉、任聰聰、鄭甯甯，六年級全體(tǐ)語數英教師及三位往屆畢業班教師代表參加了此次會議。

      會議伊始，張麗萍主任首先從學生(shēng)整體(tǐ)層次、學生(shēng)兩級差距、家校合作效果及三科交流配合三個方面介紹了六年級複學後的整體(tǐ)近況。随後，張主任向大(dà)家分(fēn)享了自己的帶班經驗，從面面俱到的常規管理，到松弛有度的學生(shēng)狀态，到密切溝通的家校合作，再到師生(shēng)配合的默契程度，讓我(wǒ)(wǒ)們見證了“一(yī)分(fēn)耕耘一(yī)分(fēn)收獲”。此外(wài)，張主任在六年級學生(shēng)的思想教育、應試方法指導、基礎知(zhī)識的掌握、前進方向的明确這些方面的工(gōng)作思路和做法也都帶給各位老師新的收獲和啟發。

      随後，六年級語數英備課組長分(fēn)别就本學科近期學習現狀做了具體(tǐ)分(fēn)析。

      周長慧老師首先分(fēn)析了複學後語文學習的整體(tǐ)學習情況，面對學生(shēng)選擇題中(zhōng)積累不紮實、記憶不牢固、詩句默寫仍有錯别字、名著閱讀中(zhōng)缺少方法技巧、答題速度有待提高等問題，語文組将采取學練結合并逐漸日常化、結合題目落實答題範式、培養學生(shēng)錯題整理習慣及加強組内交流和培優力度等措施，提高學生(shēng)的語文綜合運用能力，促進他們的進步和發展。

      孫同春老師結合近期訓練對學習情況做了整體(tǐ)分(fēn)析。在最近的專項訓練和綜合練習中(zhōng)，反映出來的問題可以歸因于以下(xià)幾個方面：一(yī)是線上線下(xià)學習模式的轉變帶來的适應期調整；二是訓練時長的改變要求學生(shēng)進一(yī)步提高綜合能力；三是學生(shēng)的解決問題能力有待提高；四是基本方法、答題速率及做題經驗等方面需要加強訓練和總結。為此，數學組在加強雙基訓練的同時，加強組内教研力度，為學生(shēng)數學思維和能力的提高提供堅實保障。

      田傑老師根據複學後學生(shēng)的英語學習狀态，對反映出的問題及改進措施做了詳細闡述。語法方面的知(zhī)識點深化、優秀做題習慣的培養、書(shū)面表達中(zhōng)的審題和書(shū)寫等方面都是在下(xià)一(yī)步學習中(zhōng)需要繼續加強訓練的地方。有了明确的目标和方向，英語組将采取優化獎勵機制、分(fēn)層教學策略、加強家校溝通等一(yī)系列措施，迅速調整好師生(shēng)狀态，安撫好家長情緒的同時，關注好學生(shēng)的心理變化，以此促進學生(shēng)更好的成長。

      接着，會議進入第三環節，各學科老師分(fēn)組與往屆畢業班教師代表展開(kāi)了自由而熱烈的交流。在交流中(zhōng)，面對現六年級各位老師提出的問題和疑惑，三位教師和領導都耐心地為大(dà)家做出了細緻而具體(tǐ)的回答和指導。這也讓六年級老師們有了更加明确的了解和努力方向。

      最後，王校對本次活動做了總結講話(huà)。他首先肯定了複學至今六年級師生(shēng)的整體(tǐ)氛圍和狀态。其次，王校提出每次的學情分(fēn)析不應該隻限于老師，我(wǒ)(wǒ)們要把情況反饋給學生(shēng)，讓學生(shēng)明确自己的進步之處，樹(shù)立信心。此外(wài)，王校也再次強調了要着重關注六年級學生(shēng)的心理狀況，适當的壓力也有助于他們的成長，這也是一(yī)份獨特的人生(shēng)體(tǐ)驗，會對他們的未來産生(shēng)深遠影響。