達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部

    風起拂動滿架薔薇飄香，課堂助力莘莘學子成才。繁花與濃蔭，是夏天獻給大(dà)地的一(yī)首熱烈樂章；課堂，則是老師帶給學生(shēng)的無限發展可能。達州巨全雙語學校始終牢抓“課堂教學”這條生(shēng)命主幹線，全面提升教師的專業素養與課堂教學能力，從而帶動學生(shēng)、學校的全面發展。群英荟萃展實力，多才多藝顯神通，我(wǒ)(wǒ)校綜合組、運動中(zhōng)心發展性課堂展示活動近日拉開(kāi)帷幕！

音樂組.曹銘川老師

    音樂組曹銘川老師的《火(huǒ)車(chē)開(kāi)啦》，用了多種方式讓學生(shēng)動起來，唱(chàng)起來。在課中(zhōng)加入了許多律動，充分(fēn)調動積極性，不管是從情緒還是表情都親身示範，整節課學生(shēng)積極性較高。課件使用以及教學環節的設計非常連貫，對于重難點有針對性的教學，對于學生(shēng)的音準做了及時的糾正。

運動中(zhōng)心.姚海峰老師

    姚老師的擊劍課堂是一(yī)節充滿挑戰與樂趣的課堂。課堂以現階段疫情為大(dà)背景的前提下(xià)，帶入擊劍課堂中(zhōng)，學生(shēng)化身擊劍小(xiǎo)衛士通過運用擊劍技術保護自己保護家人，加深了孩子們對自己的自我(wǒ)(wǒ)保護意識，不但掌握了本節課的學習内容，還充分(fēn)培養了學生(shēng)們的勇氣與集體(tǐ)榮譽感，課堂最後姚老師帶領學生(shēng)緻敬在疫情中(zhōng)無私奉獻的醫療工(gōng)作者和工(gōng)作人員(yuán)，是一(yī)節生(shēng)動有趣的防疫擊劍課。

運動中(zhōng)心.吳東方老師

    運動中(zhōng)心吳東方老師的《快速跑及訓練方法》這堂課沿用了中(zhōng)國健康體(tǐ)育課程模式，以“健康第一(yī)”為指導思想，運用了志(zhì)願軍戰士的情景，讓孩子們在情境中(zhōng)學習技能，在歡樂中(zhōng)提升身體(tǐ)素質，以多種形式的練習方式讓孩子們全面了練習了快速跑這項技能，搭配多種遊戲與比賽大(dà)大(dà)提升了學生(shēng)的學習興趣，讓學生(shēng)能夠在玩中(zhōng)學，在賽中(zhōng)練。在課堂中(zhōng)加入了數學、音樂的元素，充分(fēn)體(tǐ)現了學科融合的價值。通過情景對學生(shēng)滲透率愛國主義教育以及團結協作、頑強拼搏等精神。

書(shū)法組.孫莉老師

    孫莉老師執教的《水線之美》一(yī)課，給人帶來書(shū)法之美的視覺盛宴。其實，在生(shēng)活中(zhōng)文字無處不在，從象形字到方塊字都凝聚着中(zhōng)華民族的偉大(dà)智慧，是中(zhōng)國人特有的符号标志(zhì)，這些古老的符号記載着中(zhōng)國的曆史傳承着華夏的文明。其實漢字之美不光美在象形，還美在寓意，每根線條無不給人以美的享受。學習書(shū)法這門技藝，不隻是要把字寫好，更是要在學習和臨摹的過程當中(zhōng)，習得古人的情懷和風骨，做到内外(wài)兼修，感受中(zhōng)國傳統文化的藝術魅力，為我(wǒ)(wǒ)們是中(zhōng)國人而感到驕傲，讓我(wǒ)(wǒ)們共同攜手寫好中(zhōng)國字，做好中(zhōng)國人，發揚中(zhōng)國魂。

信息技術組.高嵩老師

    信息技術是新時代教育教學的階梯，多樣的課堂形式與豐富新穎的課程資(zī)源讓學生(shēng)遨遊于信息技術的天空中(zhōng)。學生(shēng)在探索中(zhōng)學，在探索中(zhōng)獲得新知(zhī)，隻有嘗試、創新才可以不斷進步。高嵩老師執教的小(xiǎo)學信息技術課程《幸運大(dà)轉盤》，由生(shēng)活中(zhōng)的遊戲帶入課堂，運用模塊化編程軟件，在一(yī)個個小(xiǎo)任務的驅動下(xià)層層深入，讓學生(shēng)通過自我(wǒ)(wǒ)探索、自主學習和團隊協作不斷優化程序，最終實現幸運大(dà)轉盤抽獎的遊戲效果，培養了學生(shēng)良好的邏輯思維能力和編程思維習慣。

科學組.聶晨晨老師

    聶晨晨老師執教的《空氣占據空間嗎(ma)》通過玩泡泡水和卷卷哨導入，充分(fēn)調動了學生(shēng)的興趣。在探究空氣能占據空間嗎(ma)這一(yī)環節中(zhōng)特别突出的特點：設計的實驗方法體(tǐ)現了多樣性，有選擇性，能夠充分(fēn)突出學生(shēng)的自主性，能激發學生(shēng)的探究欲望。老師在實驗前為學生(shēng)準備了大(dà)量的實驗材料，在學生(shēng)讨論設計實驗方法後由學生(shēng)自由的選擇實驗方法，體(tǐ)現了學生(shēng)學科學的自主性，選擇性，同時學生(shēng)們探究欲望強烈，有助于學生(shēng)實驗能力。充分(fēn)體(tǐ)現了新課标的理念。

音樂組.陶麗榮老師

    “宮商(shāng)角徵羽”讓我(wǒ)(wǒ)們細數音符中(zhōng)的中(zhōng)國味道， 一(yī)輪月下(xià)，曲調合着舞步，弦聲扣着心聲；陶麗榮老師帶領孩子們欣賞民樂合奏曲《阿細跳月》，這首樂曲富有鮮明的民族特色，陶老師用聆聽(tīng)、律動的方式帶領孩子們感受雲南(nán)彜族載歌載舞的音樂特點，将彜族阿細這首熱烈、歡快的音樂風格特點表現得淋漓盡緻，加深了對彜族音樂文化的感受與體(tǐ)驗，讓同學們了解少數民族文化，更多的關注我(wǒ)(wǒ)國民族音樂。

美術組.陳計文老師

    陳計文老師執教的《瓢蟲的花衣裳》這堂課，是小(xiǎo)學美術課中(zhōng)一(yī)節以造型·表現為學習領域的課程，主題是與學生(shēng)生(shēng)活較為貼近的瓢蟲，通過欣賞瓢蟲的圖片、小(xiǎo)朋友的畫及教師由淺入深的引導，學生(shēng)運用美術的裝飾手法設計瓢蟲，以激發美化生(shēng)活、感悟生(shēng)活的欲望，同時培養學生(shēng)的審美能力和創造、表現能力。

道法組.于曉晴老師

    于曉晴老師執教的《花兒草兒真美麗》這堂課，緊緊圍繞《道德與法治課程标準》，引導一(yī)年級的學生(shēng)親近自然，去(qù)感受自然的美，愛護一(yī)草一(yī)木， 保護自然環境，并為此做力所能及的事情。授課過程中(zhōng)，于老師寓教于樂，創設了各種情境，讓孩子在快樂地學習中(zhōng)辨别是非，明白(bái)對錯，并身體(tǐ)力行，以身作則，将愛護花草和自然環境的理念滲透到言行舉止和日常生(shēng)活中(zhōng)。

運動中(zhōng)心.王君老師

    王君老師執教的《往返接力跑》這堂課，圍繞多種方式接力跑來展開(kāi)的，在每個環節都圍繞學生(shēng)積極動腦思考來解決我(wǒ)(wǒ)們動作的學習，練習采用遊戲的方式，遊戲設置的趣味性與小(xiǎo)組讨論來突破我(wǒ)(wǒ)們的重難點，教師不斷提要求的方式，讓學生(shēng)達到動作的規範性，多種方式接力跑遊戲與闖關讓學生(shēng)懂得遵守規則和團隊協作能力。

運動中(zhōng)心.王立哲老師

    王立哲老師的《動作創編》，讓學生(shēng)們學會了舞蹈動作的分(fēn)解，也明白(bái)在學習生(shēng)活中(zhōng)也是如此，在語文學習中(zhōng)能明白(bái)把一(yī)篇課文一(yī)段段理解、在數學課上面對一(yī)段豎式應該怎麼一(yī)步步解答....其次通過學生(shēng)自己創編舞蹈，讓孩子們更加有成就感，激發對形體(tǐ)課的興趣，在更好的進行學習的同時，又(yòu)能刺激學生(shēng)對舞蹈的敏感度，對接下(xià)來舞蹈鑒賞課程打下(xià)良好的基礎。

      本次發展性課堂展示活動讓我(wǒ)(wǒ)們目睹了綜合組、運動中(zhōng)心各位優秀教師的卓越風采，見證了雙語學子蓬勃向上的精神面貌，也感受到了我(wǒ)(wǒ)校注重教學、全面發展的成效。在五育并舉、素質教育的今天，我(wǒ)(wǒ)校全體(tǐ)教師将繼續不忘初心，砥砺前行，本着雙語人勤奮求實的工(gōng)作态度，銳意進取，紮實課堂，為雙語學子們添上扶搖直上的翅膀，搏擊長空，翺翔萬裡!