達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部

 一(yī)人之力難以擎天、萬衆之肩定能填海。為加大(dà)我(wǒ)(wǒ)校數學組的集備力量，提高老師們線上數學課堂的把控能力與課堂效率，真正實現線上“學生(shēng)在前、教師在後”的教育理念。4月24日-4月25日，二校區數學組為我(wǒ)(wǒ)們展示了四節備課組精心打磨的線上“優質課堂”，本次活動為線上數學教學提供了良好的範例，有利于老師們線上數學教學實力的提升。 

     讓我(wǒ)(wǒ)們一(yī)睹老師們的教學風采吧！

   “兒童的智慧在他的手指間變得靈動 ”。李小(xiǎo)婷老師在課堂中(zhōng)讓學生(shēng)通過看一(yī)看、摸一(yī)摸、擺一(yī)擺人民币等活動，讓學生(shēng)在錢币的小(xiǎo)世界中(zhōng)認識人民币、了解人民币。從小(xiǎo)小(xiǎo)的人民币出發，蘊含着極為豐富的精神世界。就像著名作家王蒙說的：“最高的詩是數學，數學充滿了想象、充滿了智慧、充滿了創造、充滿了和諧、充滿了情感、充滿了挑戰。” 

   質疑深化解困惑，聚焦本質是根本。楊彤彤老師執教的《雞兔同籠》以學生(shēng)主體(tǐ)、教師引導為主線，課中(zhōng)充分(fēn)發揮小(xiǎo)組共學作用，開(kāi)展激烈的讨論，由分(fēn)享方法、總結方法、提出疑惑、解決疑惑為主，到小(xiǎo)組有序彙報，學生(shēng)由“我(wǒ)(wǒ)想知(zhī)道什麼”聚焦于“我(wǒ)(wǒ)還有什麼疑問”。學生(shēng)相互争議、解釋的過程，充分(fēn)發揮了學貴在疑的優勢，每位學生(shēng)沉浸在提出疑惑、解決問題的挖掘之中(zhōng)。

    教學要成功，不但要傳授知(zhī)識，而且要啟迪智慧、要子睿生(shēng)命。這樣的課堂模式，學生(shēng)不僅學到了知(zhī)識，也練就了學生(shēng)提問的勇氣與能力，真正激發學生(shēng)對學習數學的求知(zhī)欲。

  劉靜文老師執教的《位置與方向》主要是在學生(shēng)已有認知(zhī)經驗基礎上，教學在具體(tǐ)情境中(zhōng)用數對表示物(wù)體(tǐ)的位置或在方格紙(zhǐ)上用數對确定位置，進一(yī)步提升學生(shēng)的已有經驗，培養學生(shēng)的空間觀念，為第三學段學習”圖形與坐标”的内容打好基礎，為構建認知(zhī)體(tǐ)系提供“生(shēng)長點"，整個過程經曆了三次“數字化”過程。

      最後的08年奧運的人工(gōng)活字印刷術視頻(pín)，不僅将所學知(zhī)識與實際生(shēng)活建立了練習，并且激發了孩子們的愛國之情，感受了祖國的偉大(dà)，同時也讓孩子們感受了自己的曆史使命，作為新時代的少年，祖國的希望，要奮發自強！

    低年級的數學課堂是充滿激趣、樂趣、興趣的，郭辰辰老師執教的《平移與旋轉》一(yī)課就取材于學生(shēng)最喜歡的遊樂園項目。這節課中(zhōng)一(yī)個突出的特色就是以學生(shēng)已有的生(shēng)活經驗為背景，将數學知(zhī)識與生(shēng)動形象的現實生(shēng)活密切聯系起來，使學生(shēng)在一(yī)種很真實，自然的狀态下(xià)感受、體(tǐ)驗、理解數學知(zhī)識形成的過程。郭老師收集一(yī)些視頻(pín)比如摩天輪、飛椅、冰壺等許多真實的生(shēng)活事例，讓學生(shēng)從這些活生(shēng)生(shēng)的現象中(zhōng)感受平移和旋轉，體(tǐ)會到原來數學是這麼地貼近我(wǒ)(wǒ)們的日常生(shēng)活，它就在我(wǒ)(wǒ)們的身邊。能夠充分(fēn)發揮學生(shēng)主題作用，讓學生(shēng)積極主動地參與。