達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部

線上帶班從心出發

雲端管理有法可循

——記達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部線上班級管理經驗分(fēn)享會

      為了适應線上教學階段班級管理的特殊性，進一(yī)步提高班主任隊伍業務素養，切實提升班級雲端管理水平，保障雙語學子網課期間的身心健康發展。4月13、14日，達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部舉行線上班級管理經驗分(fēn)享會。 

     結合學生(shēng)成長階段的不同和學情不同，本次分(fēn)享兩個校區不同年級各由一(yī)位教師代表發言。他們當中(zhōng)，有初探網課，心得頗多的年輕教師，也有經驗鋪墊，管理有法的經驗教師。 

      張淩博老師分(fēn)享的主題是《我(wǒ)(wǒ)們的教育溫柔而堅定》，雖然是線上教學，張老師的班級管理卻充滿了儀式感，張老師從布置作業、課間操等常規入手，從細節方面打破網課枯燥的局面。更令人感動的是，她主動将醫護人員(yuán)的孩子留在學校照顧，醫護人員(yuán)守護着我(wǒ)(wǒ)們，她便守護着她的孩子，正如張老師分(fēn)享的——我(wǒ)(wǒ)們的教育溫柔而堅定。雖然和學生(shēng)隻能雲端相遇，隻要愛生(shēng)之心不變，路雖遠，卻終究到達。 

      馬瑩瑩老師在分(fēn)享中(zhōng)提到愛心是班主任走進學生(shēng)的法寶，線下(xià)教學如此，線上教學亦如此。馬老師用她獨特的“法寶”吸引學生(shēng)、并征服學生(shēng)，展現着作為一(yī)名老師獨有的魅力與智慧。她運用花樣獎勵來激發學習的積極性，把“搶紅包”、在線點歌、送花花等環節運用到課堂中(zhōng)，增強學生(shēng)的專注力，從而達到較好的班級管理效果。 

      李小(xiǎo)靜老師在班級管理中(zhōng)十分(fēn)注重團隊管理，她調動小(xiǎo)組長的積極性，發動小(xiǎo)組長的力量，以組長帶動組員(yuán)投入到線上學習中(zhōng)。同時，李老師用小(xiǎo)組積分(fēn)制和小(xiǎo)組PK戰，樹(shù)立榜樣，點燃學生(shēng)激情，學生(shēng)在線學習效果大(dà)大(dà)提升。除此之外(wài)，李小(xiǎo)靜老師在班級管理中(zhōng)巧用各種小(xiǎo)程序，助力班級管理。她使用“班級小(xiǎo)管家”軟件中(zhōng)“随機點名”的方法讓學生(shēng)在課堂上感到既興奮又(yòu)緊張，“堂測倒計時”讓學生(shēng)學習效率大(dà)大(dà)提高。

      弭肖老師用一(yī)個個真實的案例講述着他們班的故事。在教育高年級學生(shēng)時敢于放(fàng)手，授人以魚不如授人以漁，她嘗試小(xiǎo)組合作方式，巧用班幹部引領，營造一(yī)種你追我(wǒ)(wǒ)趕的學習氛圍，從學生(shēng)的自我(wǒ)(wǒ)管理中(zhōng)探尋方法和智慧，以真情培育，靜待花開(kāi)！ 

      弭肖老師用一(yī)個個真實的案例講述着他們班的故事。在教育高年級學生(shēng)時敢于放(fàng)手，授人以魚不如授人以漁，她嘗試小(xiǎo)組合作方式，巧用班幹部引領，營造一(yī)種你追我(wǒ)(wǒ)趕的學習氛圍，從學生(shēng)的自我(wǒ)(wǒ)管理中(zhōng)探尋方法和智慧，以真情培育，靜待花開(kāi)！ 

      楊柳老師堅持以學生(shēng)為本，相信個性化輔導的力量。考慮到班級不同學生(shēng)的實際情況，以一(yī)系列激勵措施帶動班級學生(shēng)的線上狀态，采用多種“聊法”提升家校共育合力，讓雲端的班級管理落地有聲。 

      馬興華老師用“新”更用“心”，以一(yī)堂班會課為起點，了解每位學生(shēng)的線上教學實際情況，開(kāi)展“私人定制”的家校溝通方式，以落實監督和悉心呵護為抓手，以所有課程全員(yuán)發展為基點，以新穎有趣的方式默默守護着孩子們。 

      史玥老師作為六年級的教師代表，分(fēn)享着屬于高年級學生(shēng)的自主管理和榜樣引領的線上班集體(tǐ)管理方法。她提到線上班級管理不掉隊，堅持從嚴出發，細化标準，心中(zhōng)有對成長過程的關注，眼中(zhōng)有對學生(shēng)點滴進步的肯定，懷一(yī)顆大(dà)愛之心，攜手并肩為成長保駕護航。 

      會議最後，小(xiǎo)學部校長王建勇肯定了線上教學期間諸位老師在班級管理中(zhōng)的所做的努力。王校提到，是各位老師的智慧奉獻，是責任擔當，是愛心熱情鑄就着教師群體(tǐ)發展的主旋律，不斷創造着屬于雙語學子發展的新空間。

     線上帶班從心出發，雲端管理有法可循。本次的線上班級管理分(fēn)享，小(xiǎo)學部全體(tǐ)班主任線上觀看學習，大(dà)家記錄着一(yī)個個管班妙招，學習着一(yī)條條新穎之法，大(dà)家的線上班級管理不斷優化，各班級線上教學的各項常規得以提升，在特殊環境下(xià)雙語教師的班級管理能力不斷提升。在這樣一(yī)批堅持探索，不斷提升的班主任老師的帶領下(xià)，雖然雙語師生(shēng)暫時雲端相見但心相連，班級管理悄然線上，但仍綻放(fàng)别樣精彩！