達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部

      美術學科的學習，不僅能夠提高學生(shēng)的觀察力和想象力，更能夠鍛煉學生(shēng)的思維能力，促進學生(shēng)身心健康發展。以美育人，将美深深種植在每位學生(shēng)心中(zhōng)，這是我(wǒ)(wǒ)們不斷努力的方向。

      達州巨全雙語學校自2021年1月開(kāi)始便組織美術老師跟随上海師範大(dà)學王大(dà)根教授系統地學習大(dà)單元教學，旨在課堂上落實美術學科核心素養、引導學生(shēng)深度學習。

      大(dà)單元教學提出為“理解而教”的教學價值取向，教學目的是為了讓學生(shēng)獲得理解、學會思考，探究獲得解決問題的智慧。大(dà)單元從“主題—欣賞—技法—構思—創作—展評”六大(dà)環節來展開(kāi)教學。學校美術組經過集體(tǐ)備課後，由沈大(dà)維老師和王斌老師帶來了單元教學展示。 

      沈大(dà)維老師執教的《抽象的雕塑》通過學生(shēng)讨論，任務單填寫等環節，學生(shēng)逐漸認識到什麼是雕塑。雕塑的不同形式之美，線條的節奏韻律之美，色彩的質樸大(dà)氣之美，在孩子們細心地觀察下(xià)得到更加深刻的理解。沈老師在課堂中(zhōng)始終強調孩子們要像藝術家一(yī)樣思考，學會像藝術家一(yī)樣表現作品，在沈老師的帶領下(xià)，孩子們各抒己見，表達自己對于雕塑作品的理解，真正把課堂還給學生(shēng)，孩子們在大(dà)單元的系列課程中(zhōng)能力逐漸得到提升，學習美術課程的方式發生(shēng)了明顯轉變。在接下(xià)來的教學中(zhōng)，我(wǒ)(wǒ)們會不斷地去(qù)踐行美術教育新理念，探索落實核心素養的大(dà)單元化教學模式，為雙語學生(shēng)的終身發展而不斷踐行。 

      王斌老師采用情景劇的形式展示了什麼是真正的“主題＋真實性情景”。王老師的《千絲萬縷：我(wǒ)(wǒ)是發型設計師》一(yī)課，結合小(xiǎo)學美術中(zhōng)段教材，根據學生(shēng)學情，圍繞美術基本造型語言之“線”，展開(kāi)單元主題教學設計，學習任務簡潔明了。他以“我(wǒ)(wǒ)是發型設計師”小(xiǎo)劇場情境導入課程，充分(fēn)調動了學生(shēng)的興趣，提高了他們的課堂參與度，在輕松愉悅的氛圍中(zhōng)揭示了單元主題，為接下(xià)來的技法、構思、創作、評價等版塊内容做出了良好的鋪墊。 

      兩位老師的課打破了傳統的隻關注技法學習的美術課，轉而關注學生(shēng)的身心健康和學習狀态，這是兩堂“有溫度、有主題”的美術課，是融合德育、自主等内容的“大(dà)美術課程”，更是運用美術學科知(zhī)識和學科思維，像美術家一(yī)樣解決真實性問題的真正的美術課。

      評課過程中(zhōng)，所有美術老師共同交流讨論，并達成共識：學生(shēng)在主題和真實性學習情境中(zhōng)能夠被激發潛力、能夠進行深度學習，而且學習的過程是愉快的、有收獲的。

      美術大(dà)單元課程是培養學生(shēng)運用美術學科知(zhī)識和思維解決實際問題的有效方法，是實現美術核心素養和“以美育人”的有效途徑。 

      老師是美的播種者，而每位學生(shēng)都是一(yī)粒小(xiǎo)種子，雙語的美術老師們用自己全部的熱情與愛化作一(yī)縷縷陽光、一(yī)滴滴雨露。我(wǒ)(wǒ)們不斷學習，隻為潤物(wù)無聲，我(wǒ)(wǒ)們将用知(zhī)識引領孩子們發現美、感受美、創造美，讓美浸潤孩子的心靈，讓美滲透在孩子的生(shēng)活中(zhōng)。