達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部

班級文化是校園文化的重要組成部分(fēn)，為加強班級主題文化建設，更加紮實有效的開(kāi)展班本課程，12月29日達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部所有班主任老師共聚一(yī)堂，召開(kāi)有關于班級文化建設主題的交流會。

會議主要圍繞如何突出文化育人氛圍，提高班級文化、班級環境的育人功能，如何共同做好我(wǒ)(wǒ)校的德育工(gōng)作等方面展開(kāi)。

班級文化是一(yī)個班級凝聚力與向心力的表現，也是一(yī)個班級生(shēng)存與發展的關鍵，随着近年來新課改的不斷深入，以提升學生(shēng)核心素養為目标已成為國内外(wài)教育領域的共識。

      如何通過班級文化建設來激發和提升學生(shēng)的核心素養？如何根據學校、班級、學生(shēng)的實際情況構建班級文化？提升學生(shēng)核心素養成為當前大(dà)家迫切解決的問題，郝卉老師給大(dà)家分(fēn)享了如何構建核心素養下(xià)的班級主題文化課程。

      文化底蘊是班級主題文化的支撐，是班級主題文化得以呈現的主線。王倩倩老師就課程設置及課程實施兩方面為我(wǒ)(wǒ)們分(fēn)享她班的修德班文化建設是如何落實和推進的。 

      “耕種守望，靜待花開(kāi)”，李小(xiǎo)芹老師為我(wǒ)(wǒ)們分(fēn)享了如何潤物(wù)無聲以文化人。“既來之，則安之”就是這樣的教育理念使得孩子們感受到班級的溫暖，班級的寬容，最後實現班級文化的潛移默化作用。

      會議最後，小(xiǎo)學部總校長王建勇表示：班級主題文化是載體(tǐ)，它承載的是育人素材。它不是目的，是手段，是通過文化建設解決班級存在的問題，培養學生(shēng)應該具備的核心素質。 

      班級文化建設是一(yī)個長期積累、潛移默化的過程，需要我(wǒ)(wǒ)們有愛的情懷，有教育的智慧。隻要我(wǒ)(wǒ)們不斷地嘗試、總結，就一(yī)定能收獲到文化育人的魅力！不斷提升學生(shēng)對班級的認同感和榮譽感，更好的服務于他們的學習和成長，讓班級充滿青春活力，充滿昂揚向上、用心進取的文化氛圍，讓達州巨全雙語學校每一(yī)個班級都能成為每一(yī)位學生(shēng)溫暖的家。