達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部

初冬暖意融 教研意正濃

聯合教研共成長，思想碰撞同遠航。為充分(fēn)利用校内教研優勢資(zī)源，更好的把握教學方向，提高教學質量，加強年級組交流合作與資(zī)源共享，2021年11月16日上午，達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部二校區全體(tǐ)語文教師彙聚一(yī)堂，開(kāi)展教研活動。

 “凡事預則立，不預則廢”，在學校統一(yī)組織下(xià)，語文組積極準備，做出學期聽(tīng)課計劃，并與集體(tǐ)備課相結合，精益求精，共同研讨，保證課堂質量。

低段課堂展示重課堂教學常規，中(zhōng)高段課堂展示重學生(shēng)自主學習和自主管理，精彩紛呈，為聽(tīng)課教師們呈現了一(yī)場實用直觀的課堂盛宴。

畢靖宇老師和一(yī)年級的孩子們給我(wǒ)(wǒ)們帶來了一(yī)節極具童趣的古詩《江南(nán)》。畢老師遵循低年級學段特點，以圖片導入激發孩子學習熱情。識字教學形式多樣，通過找反義詞、同偏旁生(shēng)字進行歸類識字，聯系生(shēng)活實際理解詞義，滲透識字方法記住字形，既降低了識字的難度，同時又(yòu)增強了識字的趣味性和有效性。讓孩子在輕松的課堂中(zhōng)，學得紮實習得方法。

蘇玲珊老師和二年級的孩子們給我(wǒ)(wǒ)們帶來了一(yī)節厚植愛國主義情懷的《八角樓上》。蘇老師深挖教材中(zhōng)的紅色基因，在教學伊始，用簡單的話(huà)語帶着孩子們回到了那個艱苦的年代，讓他們有了直觀的感受。在情境創設引導學生(shēng)通過看圖學文，學習毛主席在艱苦的環境中(zhōng)為革命事業忘我(wǒ)(wǒ)的工(gōng)作的精神。這節課不僅培養了學生(shēng)觀察圖片時的想象力，而且讓學生(shēng)明白(bái)了要珍惜今天的幸福生(shēng)活，好好學習。

      牛春雨老師和四年級的孩子們給我(wǒ)(wǒ)們帶來了一(yī)節思維碰撞的分(fēn)享式課堂——《一(yī)隻窩囊的大(dà)老虎》。牛老師從問題出發，讓學生(shēng)思考，批注疑問，嘗試解決問題，借助批注體(tǐ)會感情。整堂課條理清晰，步步為營，讓學生(shēng)自主學習的同時品嘗到了獲取知(zhī)識的樂趣。

      盧群老師帶領六年級的孩子們一(yī)起感受古文《伯牙鼓琴》的韻味，感悟知(zhī)音之情，體(tǐ)會藝術之美。盧老師不僅注重朗讀興趣的培養，還關注學生(shēng)能力的訓練。通過指導古文學習的方法，讓學生(shēng)利用學習單自學、小(xiǎo)組合作探究，借助注釋、插圖、工(gōng)具書(shū)等方法疏通文意，更深入地理解古文背後的含義，感悟朋友間真摯的友情。

      此次活動，大(dà)家仔細聆聽(tīng)、認真記錄。評課中(zhōng)，教師們勇于發表自己的想法，就目标的設定、過程的推進、教學策略的運用、闆書(shū)的設計以及教學評價等多方面展開(kāi)讨論，在相互的交流與思想的碰撞中(zhōng)，探尋教學的真谛，為後續教學工(gōng)作打下(xià)堅實基礎。

      最後，王校和梁校對本次教研活動作總結，也對教師們提出了希望。課後集體(tǐ)評課是一(yī)種很好的教研方式，不但可以多角度的來評析課堂，還可以集思廣益，讓語文課堂越來越精彩，除此之外(wài)，這樣的形式對新教師也有一(yī)定的指導意義。

教師組内聽(tīng)評課活動使老師們進一(yī)步探索課堂教學，提高教學實效性。教師們表示将以此次活動為契機，不斷學習，不斷探索，不斷反思，盡快成長為一(yī)個專業素養高、業務能力強的教師，盡快“破繭”、“化蝶”、“舞天”！

我(wǒ)(wǒ)校曆來十分(fēn)重視教研，把教研活動作為提高教師業務素質、提高教學質量的重要抓手，此次教研活動，為老師們搭建了一(yī)個相互學習、共同成長的平台。教研活動已完美落幕，但教研之路仍道阻且長，每一(yī)位教師都将以此次活動為契機，俯身耕耘，砥砺前行！