達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部

        最好的教育，就是一(yī)個靈魂喚醒另一(yī)個靈魂；最好的教師，就是擁有锲而不舍鑽研精神，擁有逆水行舟教育理想的教師。
        9月30日，北(běi)京教科院基礎教育研究中(zhōng)心數學特級教師吳正憲老師莅臨我(wǒ)(wǒ)校，開(kāi)展了以《改變學習方式，促進深度學習》為主題的專題培訓活動。

        上午，我(wǒ)(wǒ)校教師徐晴老師和彙泉小(xiǎo)學的楊力美老師分(fēn)别進行了教學展示。

        徐晴老師執教的三年級《分(fēn)數的初步認識》一(yī)課，設計巧妙，環環相扣，從學生(shēng)已有生(shēng)活經驗入手，通過分(fēn)月餅的活動初步認識幾分(fēn)之一(yī)。在折一(yī)折和畫一(yī)畫的操作中(zhōng)，進一(yī)步理解幾分(fēn)之一(yī)，在對八分(fēn)之一(yī)的思考辨析中(zhōng)，深化理解分(fēn)數的本質，最後通過層次分(fēn)明的練習夯實了分(fēn)數的意義。

        楊力美老師執教的《三位數乘兩位數筆算乘法》一(yī)課，教學目标明确，借助小(xiǎo)棒圖，讓學生(shēng)在展示、講評的過程中(zhōng)進一(yī)步理解算理、掌握算法、關注細節，在練習題中(zhōng)鞏固總結内容。最後介紹了“格子乘法”，激發了孩子們探索數學的興趣和欲望。

        接着，吳老師帶來了精彩的示範課——六年級《分(fēn)數除法》。從“為什麼”出發，指引學生(shēng)大(dà)膽探索、追尋數學結論背後蘊含的道理。整堂課讓孩子們利用遷移的方法去(qù)探究，幫助學生(shēng)用推導的方法打開(kāi)思維，反複驗證了“除以一(yī)個不為0的數就是乘這個數的倒數”的道理，并且讓孩子學着去(qù)做一(yī)個會講理的數學人。

        下(xià)午，吳老師帶來示範課——三年級《解決問題》。圍繞“1”和“多”的辯證關系，從兩個量的關系，到兩組量的關系，再到兩列量的關系，在輕松愉快的氛圍中(zhōng)為孩子滲透比和函數的思想。給孩子們足夠的時間和空間，讓學生(shēng)在“玩”中(zhōng)探索答案，在試錯中(zhōng)成長。正像吳老師說的，錯着錯着就對了，聊着聊着就會了，努力讓孩子在課堂上實現他們的個人價值感，滿足感。

        觀摩課堂教法，互動答疑解惑。吳老師精彩課堂結束後針對徐晴老師和楊力美老師的教學進行了評課。真知(zhī)灼見字字剖析，鞭辟入裡内化能力。

        最後吳正憲老師為我(wǒ)(wǒ)們進行專題講座——《邊學習方式 促進深度學習》。在雙減環境下(xià)的今天，如何減輕學生(shēng)負擔，建立高效課堂？吳老師提出大(dà)單元教學的一(yī)緻性，作為教師，我(wǒ)(wǒ)們改變教與學的方式，幫助學生(shēng)建好“承重牆”，打通“隔斷牆”，集中(zhōng)火(huǒ)力找到發力點，實現單元主題下(xià)的深度學習，引導學生(shēng)不斷追問和深入思考。獲得更深刻的數學思考，為以後的學習奠定堅實的基礎。

        俯下(xià)身子了解兒童，低下(xià)腦袋鑽研教育。溫婉優雅的吳老師妙語連珠，她潺潺的話(huà)語就像一(yī)個指揮棒，引領老師們在教學路上不斷探索前進！我(wǒ)(wǒ)校教師将繼續在吳老師的引領下(xià)，深入研究，真正實現減負增效，打造高質量數學課堂。真正做到讀懂數學，讀懂課堂，讀懂兒童，使每一(yī)個孩子在充滿魅力的高質量課堂上積極投入學習的懷抱，學會學習、全面發展、快樂成長。