目标引領，精準教學——特級教師江洪春老師莅臨我(wǒ)(wǒ)校指導教學
發布時間：2021-10-26布盧姆所說：“有效的教學始于準确地知(zhī)道希望達到的目标。教學，始于目标，忠于目标，成于目标，正确的教學目标的引領和落實，是決定課堂教學是否成功的重要因素。”為了提高語文教師教學水平，促進語文教師教學素養的提升，達州巨全雙語學校于9月28日特别邀請了江洪春教授莅臨指導。
江洪春是濟南(nán)市特級教師,兼任中(zhōng)國當代語文教學研究專業委員(yuán)會常務理事、山東省小(xiǎo)語會副理事長、省教育學會理事、濟南(nán)市小(xiǎo)語會理事長、山師大(dà)教育碩士生(shēng)指導教師等職位。
江老師從教學目标、教材解讀等方面手把手指導我(wǒ)(wǒ)校語文教師的教學。江老師對于當前某些老師忽視鑽研教材的批判一(yī)針見血，對設定精準教學目标方法的講解一(yī)語中(zhōng)的，對在場語文教師教學目标案例的點評深入淺出，使在場教師如醍醐灌頂，受益頗深。
一(yī)、教學必須要腳踏實地。
江老師指出當今教師現狀，不鑽研解讀教材，走捷徑機械複制，無視教學實情，忽視鑽研教材的現狀。同時指出教學不能糊弄，必須腳踏實地，自主鑽研。勸導老師們正确使用網絡，必須要在自己進行教材、教參鑽研的基礎上再去(qù)參考名師課堂。
二、明确教學目标，系好第一(yī)個扣子。
江老師說,“有目标的教學才是有效的教學。确立學習目标是教學的首要任務，是鑽研教材的結晶，是教學設計的核心，決定着一(yī)堂課的成敗，舉足輕重。"江老師從教什麼、怎麼教、教到什麼程度、教的怎麼樣等方面展開(kāi)指導。
江老師循循善誘，認真嚴謹，以《威尼斯的小(xiǎo)艇》為課例，手把手教給老師們如何确定清晰明确的教學目标。
為期一(yī)上午的講座讓老師們受益匪淺，收獲頗豐。正如江教授所言：“我(wǒ)(wǒ)們的教學應該是向着教學目标出發、着力、落腳的，教學的根本目的是讓學生(shēng)有所得，有所獲。教學的最終追求是教對、教會、教好，學生(shēng)能學好、學會。即‘赢在終點’。”
