老教師示範課，發揮課堂魅力——達州巨全雙語學校經驗教師示範課
發布時間：2021-10-25
為加強教師間交流、合作、互補，提升教學水平，促進專業成長，全面提高教育教學質量。本着 “互相學習，互相幫助，共同提高”的原則，達州巨全雙語學校于本周，進行了老教師示範課活動。
CHAPTER 01
麻雀
喬敏老師執教的四年級課文《麻雀》一(yī)課，闆塊清晰，構思巧妙，讓孩子們沉浸其中(zhōng)，充分(fēn)發揮了學生(shēng)的能動性、調動了學生(shēng)的積極性，真正做到了教師為主導學生(shēng)為主體(tǐ)。引領示範同研讨，綻放(fàng)精彩共相長。此次活動也搭建了教師之間交流切磋的平台，新教師對于“如何上好課”有了直觀真切的感受，帶動了新教師的成長。
CHAPTER 02
Chinese people invented paper.
你知(zhī)道中(zhōng)國的四大(dà)發明和新四大(dà)發明嗎(ma)？今天在許夢珊老師的帶領下(xià)，一(yī)堂有愛有情懷的英語課将孩子們帶入了發明的世界。用視頻(pín)了解四大(dà)發明，用觸手可得的實物(wù)讓學生(shēng)感知(zhī)新詞，對比國内外(wài)文化成果差異，妙趣橫生(shēng)。孩子們的口語在不知(zhī)不覺中(zhōng)得到了練習。
本節課學生(shēng)與老師配合度默契，展現出許夢珊老師優秀的英語專業素養，授課中(zhōng)融入許多潮流元素，用韻律歌，拍手等節奏的形式去(qù)運用和記憶單詞和重點句型。最後引入中(zhōng)國的新老四大(dà)發明，鼓勵學生(shēng)努力學習發明創造，小(xiǎo)到每個孩子，大(dà)到國際視野，将學科德育的有益作用充分(fēn)融入到課堂中(zhōng)。
CHAPTER 03
倒數的認識
先練後學，學生(shēng)在前，教師在後，把課堂放(fàng)手給學生(shēng)，把思考本能還給孩子。楊慧老師執教《倒數的認識》一(yī)課，就采用邱學華老師的"嘗試教學法"，讓學生(shēng)通過自學、做題、表述來深化理解倒數的含義；知(zhī)識銜接緊湊，合作活動環環相扣；當堂檢測、當堂批改、當堂講解也大(dà)大(dà)提高了學生(shēng)的課堂效率。本節課也展現了六年級嘗試教學法研究團隊的教研力量，老師們的"智謀"點燃了孩子們智慧的火(huǒ)花。
CHAPTER 04
加法的含義
寓教于樂，讓學生(shēng)在學習數學的過程中(zhōng)既有樂趣又(yòu)有收獲。由劉璐老師執教的一(yī)年級數學示範課《加法的含義》整堂課的設計精巧、精妙、用心及時從學生(shēng)的回答中(zhōng)提取有用的信息，緊抓課堂生(shēng)成。讓孩子在情境中(zhōng)，在操作中(zhōng)，在算式中(zhōng)理解加法的含義。把時間和機會留給學生(shēng)，讓學生(shēng)成為課堂的主人。
CHAPTER 05
That is a yellow cat
劉亞男老師執教的《That is a yellow cat.》主問題在于讓孩子學會用this描述近處的東西，that描述遠處的東西。巧妙創設情境，讓孩子在情境中(zhōng)學習，根據小(xiǎo)學生(shēng)的年齡特點，運用豐富教具，在玩中(zhōng)學，各個遊戲的穿插具有層次性，課堂結構清晰。引導課堂教學節奏漸入佳境。整堂課下(xià)來，學生(shēng)興趣濃厚，收獲滿滿！
CHAPTER 06
沏茶問題
常建磊老師講授的《沏茶問題》巧妙地融入到真實的生(shēng)活情境，觸發學生(shēng)已有的生(shēng)活經驗，并以此引導學生(shēng)開(kāi)展探究。學生(shēng)在這個過程中(zhōng)學生(shēng)積極主動地參與思考，始終興趣盎然，老師不斷追問、點撥。使學生(shēng)的思維真正“動”起來，從而構建“人人善思考，人人善表達，人人善分(fēn)享”的“自主課堂”，不斷提升學生(shēng)的數學核心素養。
CHAPTER 07
母雞咯咯叫
李潔老師執教的《母雞叫咯咯》是人音教材二年級的課程，整節課教學過程層層遞進，每一(yī)個環節都能讓孩子們充分(fēn)的聆聽(tīng)，體(tǐ)現了“音樂是聽(tīng)覺的藝術”。課堂中(zhōng)通過尤克裡裡導入、鋼琴教唱(chàng)、音條樂器進行演奏等方式鞏固本節課的旋律教學，讓孩子們從多方位來感受音樂的美。将德育貫穿在整個課堂當中(zhōng)，讓孩子們深受啟發與動物(wù)成為好朋友，通過自己的努力收獲幸福。
CHAPTER 08
籃球行進間運球
青春洋溢，快樂運動，李冰老師執教《籃球行進間運球》一(yī)課，從上課前器材的準備、課前熱身、課堂内容的階梯式銜接、補償練習，以及課後的放(fàng)松總結，從複習原地運球到不同方式的行進間運球，循序漸進的把課堂交給學生(shēng)，讓學生(shēng)自己去(qù)判斷去(qù)感受，再到最後的接力賽激情碰撞，充分(fēn)體(tǐ)現了“老師的幸福在于課堂，課堂的精彩在于學生(shēng)”。
CHAPTER 09
手形的聯想
沈大(dà)維老師《手形的聯想》是小(xiǎo)學新課程标準理念下(xià)一(yī)年級美術教材中(zhōng)的第七課。在沈老師的引導下(xià)，本節課學生(shēng)通過觀察--遊戲--聯想，感知(zhī)不同角度的手形與身邊熟悉事物(wù)的聯系，通過欣賞，讨論，研究手形的裝飾與組合美，通過學習加強學生(shēng)之間的交流，互相啟發，融看，畫，做，玩于一(yī)體(tǐ)。在學習中(zhōng)，沈大(dà)維老師充分(fēn)調動學生(shēng)學習的興趣，孩子們創作的作品獨具特色，手指魚、手指章魚、老鷹、仙人掌等作品躍然紙(zhǐ)上，每個孩子創作的作品都有自己的想法以及特點，孩子們在快樂的美術課堂中(zhōng)真正得到了美術素養能力的提升。
