達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部

         齊心協力同獻策，同課異構促教改,頭腦風暴展風采,潛心研究時反思。為打破數學教學瓶頸,彰顯教師個性,資(zī)源共享,優勢互補,推動小(xiǎo)學數學課堂教學改革。努力打造一(yī)個高效課堂,一(yī)校區數學組教師于6月3日舉行了同課異構活動。

        活動首先由三位優秀數學教師代表各自以《複式條形統計圖》這一(yī)課向大(dà)家展示了每組的創意理念。

        方堯老師幽默風趣，由淺入深，充分(fēn)引導學生(shēng)從勤于思考的角度自主練習，自主發現，肯定孩子的想法，循序漸進的實現課程的學習和數據的分(fēn)析。

        張倩老師以剛剛過去(qù)的運動會為切入點進行數據分(fēn)析，順利點燃課堂氛圍，又(yòu)通過移動單式條形圖實現向複式條形統計圖的轉換，層層遞進，清晰順暢。讓學生(shēng)在實踐操作中(zhōng)實現新内容的學習，真正實現以學生(shēng)為主體(tǐ)老師為主導的趣味課堂。

        劉佩華老師通過帶着孩子們複習單式條形統計圖順利實現向複式條形統計圖的過渡，由簡單到複雜(zá)，在夯實基礎作圖内容基礎上逐步進行數據的分(fēn)析，并在不同複式條形統計圖整合中(zhōng)實現精神升華。

        課後，老師們一(yī)起讨論、評課、反思并提出相應的課堂建議和新的構課思路，在總結中(zhōng)謀發展，在創意中(zhōng)給接下(xià)來教學提供了更多可能性。

        在時光流逝當中(zhōng)，唯有教研的風采，沉年流香。同樣的課題，不同的精彩，本次同課異構活動不但給教師提供了展示的平台，也在交流中(zhōng)産生(shēng)了思維的碰撞。和而不同，各展其美，相信我(wǒ)(wǒ)校教師在這個平台之上定會不斷進步，不斷成長！