達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部

 ——教師培訓總結

  新學校，新學期，新起點，願破繭成蝶。帶着無限憧憬，我(wǒ)(wǒ)精力十足地投身于學校教師培訓之中(zhōng)。五天的集中(zhōng)培訓學習已近結束，帶着此次培訓的所獲，駐足總結，為接下(xià)來的教學積蓄力量，眺望更遠處的風景。下(xià)面我(wǒ)(wǒ)就從以下(xià)幾點跟大(dà)家一(yī)起分(fēn)享一(yī)下(xià)我(wǒ)(wǒ)的收獲與感悟：

   一(yī)、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇章丘雙語國際學校無怨無悔。

   在這次培訓會上，張校長親自帶領我(wǒ)(wǒ)們學習讨論了《辦學綱要》以及《關于發展性課堂教學的若幹反思》，勉勵我(wǒ)(wǒ)們認真思考、研究，并提出自己的觀點。在整個培訓學習的過程中(zhōng)，張校長毫不保留的将自己的寶貴經驗跟我(wǒ)(wǒ)們分(fēn)享，其中(zhōng)對我(wǒ)(wǒ)感觸最大(dà)的三句話(huà)是：1、我(wǒ)(wǒ)是誰？将到哪裡去(qù)？2、做精神貴族，過有價值、有品位、有尊嚴、有幸福感的生(shēng)活。3、所有的道理都是想通的。這些都使深深地感受到學校領導的辦學信念，讓我(wǒ)(wǒ)對學校的前途充滿了信心，也堅定了自己紮根于人民教育事業、紮根于我(wǒ)(wǒ)們章丘雙語國際學校這片充滿希望的熱土的信心。

  二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一(yī)名合格的小(xiǎo)學數學教師。

  俗話(huà)說無規矩不成方圓。雖然在來到章丘雙語國際學校以前，我(wǒ)(wǒ)已經積累了些許的工(gōng)作經驗，但是對其中(zhōng)的許多工(gōng)作規範和制度還是十分(fēn)陌生(shēng)的。陸主任給我(wǒ)(wǒ)們詳細介紹和講解了我(wǒ)(wǒ)校的相關教學規章制度、常規和教學方法，并結合自己經曆過的許多相關事例作為典型範例給我(wǒ)(wǒ)們剖析，小(xiǎo)到孩子掉牙的處理方法等等，這些都使我(wǒ)(wǒ)深受教育和啟發，讓我(wǒ)(wǒ)認識到要成為一(yī)名合格的教師，尤其是一(yī)名優秀的教師并不是一(yī)件容易的事情，如同其他的工(gōng)作部門一(yī)樣，同樣有着很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力，隻有大(dà)家自覺地去(qù)遵守，我(wǒ)(wǒ)們才能融合成一(yī)個和諧、團結、友愛的集體(tǐ)。

   三、認識到教學不僅是一(yī)項工(gōng)作，更是一(yī)門藝術，需要長時間的積累和摸索。

  對于教師而言，上好課是對孩子負責的一(yī)種直觀體(tǐ)現。那麼，怎麼才能上好一(yī)節課呢？通過這次培訓中(zhōng)的分(fēn)科組磨課、模拟上課，我(wǒ)(wǒ)感受頗多。首先，集體(tǐ)備課很有必要。在本次老師們提供的四節課中(zhōng)，都是同科組的老師集體(tǐ)備課，共同研究讨論出上課方案，由一(yī)名代表老師講課。我(wǒ)(wǒ)看到了英語課堂的歡樂，看到了語文課堂的細膩，也感受到了體(tǐ)育課堂的趣味，當然，我(wǒ)(wǒ)是一(yī)名數學老師，感觸最多的還是數學課。有的人說：“數學不就是簡單的加減乘除嗎(ma)？”如果這樣去(qù)理解的話(huà)就大(dà)錯特錯了，數學其實也是一(yī)門綜合學科，它不僅僅教給孩子計算，還要滲透給孩子愛祖國、愛生(shēng)活、愛勞動等各種教育。今後也是，我(wǒ)(wǒ)們就要做善研、樂群型的教師，共同去(qù)追求完整、幸福、純淨的教師生(shēng)活。

  除了學到四位老師在課堂上表現出來的優點以外(wài)，最大(dà)的收獲就是每節課後張校長、陸主任以及其他各位老師的評課。讓我(wǒ)(wǒ)接觸了很多新鮮東西，比如張校長強調了這樣一(yī)個細小(xiǎo)的地方：課本上有的東西就不要出現在課件上！聽(tīng)到這句話(huà)的瞬間，我(wǒ)(wǒ)腦子裡閃現出來的就是之前聽(tīng)課以及自己講課時，從來沒有注意到這一(yī)點，尤其是在語文課上，把大(dà)段大(dà)段的文字搬到課件上，讓孩子看着大(dà)屏幕一(yī)遍一(yī)遍地讀；數學課堂上，把題目照搬到課件上，讓孩子看着大(dà)屏幕去(qù)做讀、去(qù)說。直到聽(tīng)到張校長評課說到這一(yī)條，我(wǒ)(wǒ)不禁扪心自問，是啊，我(wǒ)(wǒ)們讓孩子失去(qù)了什麼？

  還有一(yī)個方面感觸也頗深，在張校長的點評中(zhōng)還強調要點評學生(shēng)。說實話(huà)，我(wǒ)(wǒ)原本是一(yī)個不善言辭的姑娘，清晰的記得剛上班的第一(yī)年，在我(wǒ)(wǒ)的課堂上很少聽(tīng)到點評孩子的聲音。孩子回答完問題，我(wǒ)(wǒ)最多說一(yī)句：“不錯，請坐。”或者是：“你真棒。”四年以來我(wǒ)(wǒ)一(yī)直都在努力去(qù)改變，尤其是外(wài)出學習、聽(tīng)課，除了聽(tīng)課堂設計，我(wǒ)(wǒ)還特意聽(tīng)這個老師對學生(shēng)的點評，從而不斷地鞭策自己。

  四、向書(shū)本學習，向實踐學習，向他人學習。

  在王建勇、鄭甯甯、郭靖以及殷叢叢等老師的專題學習交流中(zhōng)，我(wǒ)(wǒ)深知(zhī)隻有不斷地學習讓自己變得更強大(dà)，才能朝做一(yī)名優秀的小(xiǎo)學教師去(qù)努力。尤其是在讀書(shū)方面，我(wǒ)(wǒ)還需要不斷地強化自己、武裝自己，隻有這樣才能讓自己的教育道路越走越好。

  美好的時光總是短暫的，這種集體(tǐ)學習、交流的氛圍真是讓我(wǒ)(wǒ)回味無窮，培訓雖然暫時告一(yī)段落了，我(wǒ)(wǒ)相信大(dà)家肯定和我(wǒ)(wǒ)一(yī)樣需要學習、吸收、消化、研究的東西實在太多太多了，所以我(wǒ)(wǒ)們停不下(xià)前進的步伐，停不下(xià)思考的頭腦。我(wǒ)(wǒ)相信：沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路！努力去(qù)做一(yī)名幸福的教師，享受教學以及生(shēng)活帶給我(wǒ)(wǒ)無限樂趣。