達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部

分(fēn)享所得 解決所獲

——記二校區4月班主任沙龍活動 

      花朵，用色彩和芬香推開(kāi)了春天的門；

      果實，用成熟和豐碩推開(kāi)了秋天的門；

      班主任，用知(zhī)識和智慧推開(kāi)了學生(shēng)的成長之門。

      我(wǒ)(wǒ)們常說有一(yī)種萬能叫“班主任”，他們每天處理的都是一(yī)些最細微的事情：德育工(gōng)作、班務工(gōng)作、家校溝通等等，這樁樁件件的小(xiǎo)事，看似微不足道，但是要處理好這些“小(xiǎo)事”，蘊含着一(yī)個班主任大(dà)大(dà)的智慧。俗話(huà)說“一(yī)個人走可以走得更快，一(yī)群人走可以走得更遠”。

      4月27日下(xià)午，二校區全體(tǐ)班主任相聚在創意工(gōng)作室，一(yī)場“分(fēn)享所得 解決所獲”的班主任沙龍活動正式拉開(kāi)序幕。

      敲黑闆！你要是以為這是一(yī)場普通的班主任大(dà)會就錯了，此次班主任沙龍活動三大(dà)亮點讓與會班主任大(dà)呼過瘾！

      一(yī)份美味的甜點，一(yī)杯新鮮的水果，是參會人員(yuán)的标配。

      以“分(fēn)享所得 解決所獲”為出發點的班主任沙龍活動輕松自由、氣氛融洽。

      經過前期各位班主任的投票(piào)，我(wǒ)(wǒ)們梳理了關于班級管理中(zhōng)亟待解決的六大(dà)問題，這六個問題分(fēn)别涉及：班級氣氛的營造及輿論的影響；班級制度；家校溝通；學生(shēng)違紀行為的處理；學習方面；出現問題的學生(shēng)的溝通。各個小(xiǎo)組讨論的十分(fēn)熱烈。

班主任代表來發言

      在熱烈的10分(fēn)鐘讨論後，張宇老師代表第一(yī)小(xiǎo)組就對不同層次的學生(shēng)，如何進行因材施教，提高班級凝聚力進行了分(fēn)享：班級凝聚，是一(yī)個班的靈魂與生(shēng)命，是做好教育工(gōng)作的必要前提。班級目标的确立與實現，班級團隊的建設，老師的真情付出，豐富的活動載體(tǐ)等都是班級凝聚力建設中(zhōng)不可或缺的方面。而班級凝聚建設的成效對于學生(shēng)認知(zhī)發展，綜給素質的提升都有着關鍵意義。

      馬興華老師代表第二小(xiǎo)組就班幹部效率較低，如何培養優生(shēng)的帶頭作用進行分(fēn)享：“群雁高飛頭雁帶”，一(yī)個優良的班集體(tǐ)積極進取，離(lí)不開(kāi)一(yī)個得力的班幹部團隊，也離(lí)不開(kāi)優生(shēng)的榜樣示範作用。同樣班級的全面發展,必将對每一(yī)個學生(shēng)的個體(tǐ)發展起着巨大(dà)的潛移默化的教育作用和激勵作用。如果一(yī)個班級有很強的凝聚力，人都為班級着想，遇事都班級大(dà)局為重，那麼這個班級一(yī)定就是一(yī)個很有力的集體(tǐ)。在這樣的班級裡面，學生(shēng)一(yī)定學得開(kāi)心，學有所獲，無論是從身心健康，還是學業成績都一(yī)定大(dà)有裨益。

      伏薛渝老師代表第五小(xiǎo)組就家校溝通進行了分(fēn)享：是一(yī)門藝術，也是一(yī)門學問，需要我(wǒ)(wǒ)們不斷學習、不斷探索，将所學融會貫通，運用自如，從而形成一(yī)套具有自己風格和特色的溝通方式，進而達到家校溝通的良好效果。

      翟美冰老師代表第三小(xiǎo)組就當孩子做錯了事情該如何處理進行了分(fēn)享：作為老師批評的同時，還要鼓勵學生(shēng)主動承認錯誤和承擔責任。并且要對孩子表明态度——“對勇于承認錯誤的孩子，老師是會原諒的”。在鼓勵孩子勇敢接收受懲罰時，不要一(yī)味訓斥孩子，一(yī)味的訓斥會讓孩子失去(qù)自信心而産生(shēng)推卸逃避心理。

      惠越老師代表第六小(xiǎo)組就随着年級的不斷增長，學生(shēng)的學習惰性增強，如何提高學生(shēng)的學習積極性和主動性進行了分(fēn)享：作為教師一(yī)方面要積極引導學生(shēng)，另一(yī)方面要有一(yī)雙善于發現的眼睛，及時肯定學生(shēng)的進步，毫不吝啬自己的贊美與鼓勵，提高學生(shēng)學習積極性。

      楊柳老師代表第四小(xiǎo)組就如何處理好關心每一(yī)個學生(shēng)的發展與對全體(tǐ)學生(shēng)負責的矛盾進行了分(fēn)享：“金無足赤，人無完人”，學生(shēng)之所以會出現問題，一(yī)定有他的原因和背景，所以也就需要用不同一(yī)般的教育方法：剛柔并濟。規則約束、情感感化，缺一(yī)不可。班級的輿論導向，對學生(shēng)的轉化有十分(fēn)重要的作用。創建準确的班級輿論導向，使全班同學協助出現問題的學生(shēng)改正缺點，融入集體(tǐ)。隻有班級中(zhōng)的同學與老師有一(yī)樣的觀點，辯證的看待這部分(fēn)學生(shēng)的進步，才能讓他們感受到集體(tǐ)的溫暖，使他們有轉變的動力。

戴荔校長總結發言

      最後，戴荔校長就幾位老師的分(fēn)享進行了總結，并将即将展開(kāi)的家長會進行詳細的細節指導。 

      這次班主任沙龍是思維的碰撞，是經驗的交流，是智慧的分(fēn)享，相信在座的每一(yī)位班主任都有自己的收獲。

      教育的初心是育人，有愛的教育才是真正的教育。班主任的工(gōng)作雖繁瑣，但也裝載着滿滿的幸福。老師們在一(yī)次一(yī)次的實踐與感悟中(zhōng)把教育的智慧與真情互存，把對未來的期許裝下(xià)。

      為了每一(yī)位學生(shēng)的成長讓我(wǒ)(wǒ)們一(yī)起努力，在達州巨全雙語學校這艘航船上，和孩子們一(yī)起乘風破浪！