達州巨全雙語學校

      學習獲得知(zhī)識，交流促進成長。小(xiǎo)升初宛如鴻溝般的階段性跨越，中(zhōng)學學習的知(zhī)識容量、難度、方法以及對自主學習的要求都與小(xiǎo)學截然不同，這對我(wǒ)(wǒ)校數學教研工(gōng)作提出了更高的要求。

     哪些知(zhī)識是小(xiǎo)學階段需要強化鞏固的？哪些内容是需要提前滲透為初中(zhōng)提前鋪墊搭橋的？每位數學老師都存在一(yī)定的疑惑，為了讓老師們明确腳下(xià)之路，把握課堂之法，我(wǒ)(wǒ)校小(xiǎo)學部數學組于1月14日下(xià)午特邀請我(wǒ)(wǒ)校初中(zhōng)部數學組蘇敏主任指導教研。

     本次小(xiǎo)初數學共教研圍繞“講解中(zhōng)考重點知(zhī)識，交流小(xiǎo)初知(zhī)識體(tǐ)系”展開(kāi)。

       會議伊始，教學主任侯靈芝老師就本次活動的重要性進行強調，期待小(xiǎo)學部各位教師深研深思，從問題出發，反求個人教學得與失，切實挖掘數學教學的本質，為學生(shēng)帶來更具未來性的數學課堂。

       緊接着，蘇主任針對本次老師們做的中(zhōng)考題目進行了分(fēn)析，寥寥數語卻一(yī)語中(zhōng)的，點明未來中(zhōng)考命題的發展方向，講解學生(shēng)需要在小(xiǎo)學階段需要穩步推進的基礎素質。聽(tīng)完蘇老師的講解，小(xiǎo)學部諸位教師更加明确了未來的培養重點和銜接方向。

       舉一(yī)反三方可屹立不敗，求新求變方保教育活水。

       蘇主任又(yòu)針對中(zhōng)考真題向老師們介紹了每種題目的解題模型，幫助各位教師打開(kāi)思路，點石成金，啟發數學教學的靈活性和創新性，強調數學知(zhī)識的體(tǐ)系歸納及建模思想的培養塑造。

       領略數與美，發掘學與教，是全體(tǐ)數學組同仁教育生(shēng)涯之夢。

       會議最後，王校向全體(tǐ)數學人提出期待，老師們要進一(yī)步加強小(xiǎo)初教研交流，梳理知(zhī)識點，突破重難點，提高教學本領，堅持以自我(wǒ)(wǒ)發展帶動學生(shēng)發展。這是雙語教師成長之路，也是雙語學子夢想奠基之梯。

       達州巨全雙語學校數學組始終堅持緊随課标，堅持小(xiǎo)初共同教研探讨，站在學生(shēng)未來發展的角度開(kāi)展真真切切、踏踏實實的數學教學，幫助學生(shēng)培養辯證思維和邏輯思維，建立空間思維模式，步步向前，成長為具有國際視野的現代中(zhōng)國人。