達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部

       11月16日，蘇興嶺老師以及四年級3班的孩子們一(yī)起給我(wǒ)(wǒ)們帶來了一(yī)節生(shēng)動的展示課《平行與垂直》。蘇老師為本次展示課做了充足準備，多次磨課，總結反思。蘇老師的這節課圍繞核心内容層層鋪開(kāi)，知(zhī)識環環相扣，步步深入。親切的教态，深入的問題，充分(fēn)調動了學生(shēng)的思維和探究的熱情，很好的體(tǐ)現了以學生(shēng)為主體(tǐ)的理念。

       本節課開(kāi)課新穎，讓學生(shēng)進行了兩次想象，一(yī)是在有限大(dà)的屏幕上感受“無限大(dà)的平面”的樂趣；第二次想象是在學生(shēng)體(tǐ)驗了“無限大(dà)的平面”的基礎上，讓學生(shēng)想象在這個無限的面上如果畫兩條直線，這兩條直線會是什麼樣子呢？　這一(yī)活動，不僅發展了學生(shēng)的想象力，還讓學生(shēng)體(tǐ)驗“無限”的魅力。　

       教師以學生(shēng)為主體(tǐ)，重視學生(shēng)知(zhī)識的自動生(shēng)成，突出數學課堂教學的發展性。在此過程中(zhōng)，教師不斷傾聽(tīng)孩子們内心真實的想法，掌握最真實的學情，這正是上好一(yī)堂課的基礎。

       小(xiǎo)組合作交流，讓每一(yī)個層次的學生(shēng)都能得到發展。組内學生(shēng)互幫互助，大(dà)膽表達自己的想法。思維的碰撞讓學生(shēng)們不斷思考、修正自己的想法，最終實現共學、共赢。

       随着學生(shēng)積極的展示、交流和教師耐心的引導，讓孩子們在不同的分(fēn)類标準中(zhōng)逐漸統一(yī)認知(zhī)，知(zhī)識的本質也就揭示出來了。豐富直觀的動态演示，讓知(zhī)識更加直觀形象，學生(shēng)們也樂在其中(zhōng)。

       課後，組内老師們積極評課，提出了寶貴的意見和建議。此次活動為教師們搭建了一(yī)個鍛煉自己、展示才幹、交流學習的平台，使大(dà)家在教學方面得到了磨練，對提高教師的教育教學水平起到了很大(dà)的促進作用。