達州巨全雙語學校

       為促進小(xiǎo)初一(yī)體(tǐ)化教學，本周在王建勇校長，戴荔校長，張珊珊校長的積極倡導和組織下(xià)，達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部英語組與初中(zhōng)部英語組舉行了集體(tǐ)教研活動。小(xiǎo)初英語教師集體(tǐ)觀摩了一(yī)年級蔡振慧老師和韓穎老師的展示課。

It's my ruler.

蔡振慧老師

       蔡老師課堂氣氛熱烈、生(shēng)動活潑。伴着優美的樂曲、動感的節奏，孩子們在快樂的遊戲中(zhōng)學到了知(zhī)識，度過了一(yī)堂愉快的時光。課堂上，蔡老師根據本班學生(shēng)的實際，運用TPR教學法、演示法、遊戲教學等方法，吸引學生(shēng)的注意力、調動學生(shēng)的學習動機，讓每位學生(shēng)積極主動參與到學習活動中(zhōng)來，在輕松愉快地氣氛中(zhōng)交流、表達自己的認知(zhī)。在注重課堂教學的同時，蔡老師還進行了有效的評價，使學生(shēng)分(fēn)享到成功的喜悅，增強了學習的信心。蔡老師還注重對學生(shēng)進行德育教育，通過展示圖片、視頻(pín)，讓學生(shēng)明白(bái)愛惜和保護學習用品的重要性。本節展示課構思精巧細緻，注重發展學生(shēng)語言思維和綜合語言運用能力，取得了良好的教學效果。

韓穎老師

       韓老師以一(yī)首活潑有趣的歌曲"PPAP”導入課堂，不僅具有極強的旋律性，且與本節複合單詞内容息息相關，課堂伊始就進行了鋪墊。整節課是在“What's this?”這個主問題的不斷深入下(xià)展開(kāi)的，且以敲磚活動引出此問題，生(shēng)動有趣，引人入勝。韓老師利用引導式教學，巧妙遷移已學單詞classroom，将新授單詞化繁為簡，讓孩子們深刻理解schoolbag和classroom的組合形成，并在book的基礎上運用此方法拓展了notebook，進行了分(fēn)層教學。單詞和句型練習環節形式多樣，利用一(yī)個可愛的眼罩帶孩子進行了Touch and Guess的遊戲，不僅有視覺和聽(tīng)覺，還增加了觸覺，吸引孩子的注意力。Pair work和課堂加分(fēn)機制也貼近實際與生(shēng)活，讓孩子更真實地進行練習，同時進行Clean up的鋪墊，最後進行情感升華，利用觀看視頻(pín)的方式，引導孩子自己整理好自己的東西。

       在評課環節，全體(tǐ)英語老師敞開(kāi)心扉，以教研組為單位分(fēn)析兩位授課教師的閃光點和值得商(shāng)榷之處，實事求是地進行評價，大(dà)家相互學習，優勢互補，共同提高。

       本次教研活動，不僅讓兩位執教老師展現出多元各異的教學魅力，也讓在座的聽(tīng)課教師在觀摩的過程中(zhōng)受益匪淺，進一(yī)步促進了我(wǒ)(wǒ)校英語教師的專業成長。