在這紅葉似火(huǒ)、橙黃橘綠的深秋時節，為了進一(yī)步提升新教師的課堂教學能力，幫助新教師快速成長，融入我(wǒ)(wǒ)們這個充滿活力的章丘雙語大(dà)家庭，我(wǒ)(wǒ)校舉行了新教師展示課活動。就在這一(yī)周，展示課正式拉開(kāi)帷幕！學校非常重視這次彙報課，由教學處周密安排，提前制定講課計劃、評分(fēn)标準，組織老師們進行聽(tīng)評課、打分(fēn)，相關科目的教師都自覺到課堂觀摩。老師們更是認真備課、精心打磨、紮實上課，呈現出一(yī)堂又(yòu)一(yī)堂異彩紛呈的魅力課堂！
伴着清脆的鈴聲，三年級C部語文組的宋文君老師帶領孩子們走進了富饒的西沙群島，去(qù)感受那裡别樣的優美風光。課堂上，宋老師給孩子們以細緻的朗讀指導，讓孩子們知(zhī)道了本篇課文的具體(tǐ)朗讀要求，朗讀水平不斷提高；圖文的巧妙結合，使枯燥的文字畫面感十足，每一(yī)處都變得生(shēng)動有趣；每一(yī)環節自然流暢的銜接語，讓孩子們全身心投入到了她的語文課堂中(zhōng)；闆書(shū)是每一(yī)位老師的法寶，宋老師漂亮的闆書(shū)加上細緻全面的書(shū)寫指導，為孩子們的書(shū)寫奠定了堅實的基礎。在宋老師的指導下(xià)，孩子們高效地完成了本課學習任務。
數學組郭辰辰老師帶來的《認識鐘表》活動課，課程開(kāi)始利用猜謎語走進我(wǒ)(wǒ)們的鐘表王國。在本堂課中(zhōng)，郭老師通過快閃、小(xiǎo)老師、撥一(yī)撥、說一(yī)說等多種形式強化練習，教學中(zhōng)設計《老狼老狼幾點了》課中(zhōng)操，激發孩子們的興趣，讓孩子從遊戲中(zhōng)感受數學。最後利用孩子們的一(yī)天時間，讓學生(shēng)能夠感受數學與生(shēng)活的聯系，初步建立學生(shēng)的時間觀念。在郭老師的引導下(xià)，學生(shēng)在活動中(zhōng)認識整時并會判斷，解決了本節課的重難點。
李方老師展示了一(yī)節豐富的《倍的認識》，學生(shēng)通過看一(yī)看、擺一(yī)擺、圈一(yī)圈、說一(yī)說等活動，在變化中(zhōng)加深了對倍的認識，理解了倍的本質。通過闖關的環節，調動了學生(shēng)的積極性，學生(shēng)之間進行交流、判斷、補充、提問，生(shēng)與生(shēng)的對話(huà)讓學生(shēng)真正成為課堂的主人，最後以生(shēng)活中(zhōng)倍的成語作為給學生(shēng)的美好寄語，讓生(shēng)活與數學聯系起來！
《分(fēn)數的初步認識》這一(yī)課是學生(shēng)第一(yī)次接觸到分(fēn)數，由于分(fēn)數與整數的意義、讀法寫法有很大(dà)的差别，會對學生(shēng)的學習造成很大(dà)的障礙，但是夏老師的動手操作環節與多媒體(tǐ)課件直觀教學很好地解決了這個問題。從西遊記的故事分(fēn)月餅引出“平均分(fēn)”、“一(yī)半”到“二分(fēn)之一(yī)”，引導學生(shēng)充分(fēn)說明什麼是分(fēn)數。在動手操作環節，讓學生(shēng)成為主體(tǐ)，體(tǐ)現不同形狀、大(dà)小(xiǎo)為什麼都能用二分(fēn)之一(yī)表示，加以鞏固分(fēn)數的本質。整個過程的教學銜接很好，自然而言不失智慧。
一(yī)年級英語程老師帶我(wǒ)(wǒ)們進入了《It's a red dog.》的英語課堂。程老師授課過程中(zhōng)教姿教态自然大(dà)方、情緒飽滿。通過巧妙地創設情境，讓學生(shēng)們在情境中(zhōng)學習英語，同時注意場景的遷移與應用，知(zhī)識教授由淺入深、環環相扣。在快樂中(zhōng)學習英語，通過實物(wù)教學、遊戲教學、情境教學，孩子們徜徉在知(zhī)識的海洋裡，收獲滿滿！
課程結束後，王亞春老師對本堂課做出了點評。王老師針對課程的意義性、深入度，提出了教學建議，強調教學設計圍繞教學目标培養他們的綜合語言運用能力，達到學以緻用的效果。
本周，英語組闫璐老師為我(wǒ)(wǒ)們帶來一(yī)節妙趣橫生(shēng)的"I can jump far."。闫老師以森(sēn)林運動會和綠色運動會為主題，開(kāi)場用手偶對話(huà)的方式将孩子引入到課堂中(zhōng)來。課中(zhōng)以口語化，情景式教學模式教授重難點句式，以 toy shop的創意形式引導學生(shēng)輸出重點句型，同時融入波浪曲線記憶單詞和語法點，最後用環保理念讓孩子們動手設計運動會大(dà)賽獎品，進行輸出練習。闫老師的這堂課打破了傳統意義上的機械訓練，既活躍了課堂氣氛，又(yòu)提高了學生(shēng)參與度，亮點頻(pín)出，可圈可點。
無以規矩，不成方圓。在禮儀的帆船上，堅守一(yī)種“簡單”，重複一(yī)種“單調”，董老師執教的《課堂禮儀》一(yī)課讓孩子在快樂中(zhōng)學習，在知(zhī)識中(zhōng)成長進步，為未來揚帆起航。
跳動的音符，流動的旋律，诠釋着音樂的魅力。音樂組楊曉晨老師帶來的是台灣兒童歌曲《蝸牛與黃鹂鳥》。一(yī)上課，楊老師就與學生(shēng)們随着歡樂的《擲彈兵進行曲》進入了教室。在本堂課中(zhōng)，楊老師用有趣的猜謎語的方式導入課題，于此同時，楊老師還加入沙錘、三角鐵、雙響筒等不同質地的樂器，激發孩子們的興趣；教學中(zhōng)楊老師讓學生(shēng)反複聽(tīng)，來感受音樂，用歌聲來體(tǐ)驗蝸牛堅忍不拔的意志(zhì)。在楊老師的指引下(xià)，孩子們出色地演唱(chàng)出整首歌曲。解決了本首歌曲中(zhōng)的重難點。
楊濤老師帶來一(yī)節生(shēng)動的《讓文章圖文并茂》課，他着重培養學生(shēng)們的信息素養，讓學生(shēng)們用已有的計算機技能，舉一(yī)反三，融會貫通，自主探索圖片與文字的關系，初步建立圖層的思想，形成從平面到立體(tǐ)、從二維到三維的立體(tǐ)思維。
磨課研究都為孕育創新的種子，努力實踐都是創造特色靓麗伏筆，形體(tǐ)更是孩子們一(yī)言一(yī)行一(yī)舉一(yī)動的指導。趙春晖老師執教的三年級《紅領巾》讓學生(shēng)用肢體(tǐ)動作描述莊嚴又(yòu)神聖的入隊儀式的場景，德育貫穿升華課堂，增強孩子們愛國，愛黨，愛人民的意識，為成為一(yī)名光榮的少先隊員(yuán)感到驕傲。讓雙語學子舞出風采，童心向黨快樂成長，不斷努力争做新時代好少年！
彙報課活動的開(kāi)展，充分(fēn)體(tǐ)現了學校對新教師寄予的殷切希望，有效促進了新教師的業務發展和專業成長，提高了學校師資(zī)隊伍的建設水平。“一(yī)枝獨秀不是春，百花齊放(fàng)春滿園。”新教師們秉着踏實好學的态度，在彙報課中(zhōng)，都展現了她們良好的師德素養和課堂駕馭能力。教學之路漫漫，在未來，她們将繼續潛心鑽研教材，學習教書(shū)育人的方法，不斷完善自己。我(wǒ)(wǒ)們的雙語也定然因為他們的加入而更加朝氣蓬勃、欣欣向榮！
