以研促教，示範引領——記江洪春老師專家培訓活動
發布時間：2020-09-29“學非探其花，必自拔其根”，成功的課堂教學，來自于對教學本質的準确把握，也來自于對教學要素的不斷挖掘。為了充分(fēn)發揮名師的示範和指導作用，堅持貫徹我(wǒ)(wǒ)校“請進來，走出去(qù)”的教育理念，更好地促進我(wǒ)(wǒ)校教師隊伍素質的全面提高，9月22日，我(wǒ)(wǒ)們邀請濟南(nán)市語文教學專家江洪春老師莅臨我(wǒ)(wǒ)校進行了為期一(yī)天的指導教學工(gōng)作。
江洪春老師，山東省語文教研員(yuán)，中(zhōng)學高級教師、特級教師，兼任中(zhōng)國當代語文教學研究專業委員(yuán)會常務理事，主持了教育部課程教材研究所重點課題—小(xiǎo)學語文綜合性學習研究等。
宋文君老師首先講了三年級展示課《大(dà)自然的聲音》。宋老師以朗讀貫穿整堂課。以讀入情，以讀帶悟，在層層深入的朗讀指導中(zhōng)，主題清了，意向明了，感情投入了，理解深刻了。
第二節課是沈會霞老師帶來的一(yī)年級展示課《bmpf》沈老師寓教于樂，利用教材中(zhōng)的情境圖，加上富于兒童化的語言，以輕松有趣的遊戲引領孩子認識了四個聲母，學習了拼讀。摘果子、拆禮物(wù)、吹氣球……學生(shēng)在一(yī)個又(yòu)一(yī)個遊戲中(zhōng)，學得既自主又(yòu)輕松！
江老師對兩堂課進行了精彩點評，高度評價了兩堂課。并提出了中(zhōng)肯的建議。優秀的課堂，猶如一(yī)塊玉石，隻有在不斷的打磨中(zhōng)才能綻放(fàng)出奪目的光彩。經過江老師的點評和指導，老師們都受益匪淺，也對自己的語文教學有了更為明确的目标和方向。
下(xià)午江老師為我(wǒ)(wǒ)們做了專題講座——《統編教材語文要素與課後題的解讀及教學建議》。分(fēn)别講了“語文要素與課後題的八個特性，即規定性與制約性、系統性與年段性、指向性與訓練性、整體(tǐ)性與層次性”；總結了“教學的六要六不要”。“山重水複疑無路，柳暗花明又(yòu)一(yī)村(cūn)”，聆聽(tīng)江老師的梳理解讀，讓我(wǒ)(wǒ)們一(yī)線語文教師撥雲見日、豁然開(kāi)朗！江老師的解讀為我(wǒ)(wǒ)們把握教材目标的指向性和訓練的系統性提供了借鑒和指導，讓我(wǒ)(wǒ)們明确了備課和鑽研教材的方向，為今後提高語文課堂效率，打造高效課堂奠定了基礎。
最後王校長對一(yī)天的專家培訓活動進行了總結，号召大(dà)家對江老師給予大(dà)家的針對性強、策略性強、操作性強、價值性強的建議用心沉澱，并真正應用于指導我(wǒ)(wǒ)們的實踐。
以研促教，示範引領，一(yī)直是我(wǒ)(wǒ)們教學質量提升的有力途徑，我(wǒ)(wǒ)們必将貫徹到底，始終如一(yī)，讓老師們在教學研究的大(dà)道上走得更高更遠……
