達州巨全雙語學校

       4月20日，來自西安“名師之路”小(xiǎo)學美術“丹青煥彩·墨韻留香” 生(shēng)态課堂教學觀摩研讨會 的聲音。

       劉英強老師：“丹青煥彩，墨韻留香”非常有幸參加第十八屆教學觀摩研讨會。聽(tīng)過幾位名師的課堂後感受頗多。最深刻是來自台灣的鐘老師用自編教材給我(wǒ)(wǒ)們展現了别具一(yī)格的美術課堂，嶄新的視角，帶給我(wǒ)(wǒ)們新的思考。鐘老師更多的去(qù)關注孩子的内心感受，通過引導，激發孩子興趣，培養孩子創作、欣賞與實踐的能力。美術課程應該是多元化的，西安一(yī)小(xiǎo)的蔔凱老師從古代文學作品入手，配合着悠揚的旋律，帶領學生(shēng)從多角度欣賞、理解作品。生(shēng)動的诠釋了“詩情畫意”。美術和語文學科融合，以文載道，語文是美術的文化理論，升華孩子的情感，讓學生(shēng)感受古代繪畫名作的藝術魅力～
       劉蔚老師：今天聽(tīng)了4位來自慈溪、貴陽、西安、台北(běi)美術教師的優質美術課程，名師們來自不同的省份，承載着不一(yī)樣的文化底蘊，卻訴說着同一(yī)件事情：美術課是孩子們的課堂，教師應把課堂歸還給學生(shēng)們。當今的美術課程不僅僅是教會孩子們美術技法，使學生(shēng)成為一(yī)名優秀的美術大(dà)師，而應當在美育中(zhōng)引導孩子們，在生(shēng)活中(zhōng)提取美再運用到生(shēng)活中(zhōng)美化自己的生(shēng)命，在審美時有話(huà)可說，有情可抒。今天的每堂優質課都沒有選擇教育學生(shēng)怎麼畫畫，而是引導孩子們細心的地觀察生(shēng)活中(zhōng)的細節，将美術語言滲透到課堂中(zhōng)，運用開(kāi)放(fàng)性的問題不斷訓練孩子們獨立思考，打破一(yī)切刻闆印象。孩子們在有意義的創作中(zhōng)熱愛美、熱愛自己的生(shēng)活、尊重自己他人與環境。我(wǒ)(wǒ)們的孩子需要什麼樣的美術教育，怎樣幫助他們成為一(yī)位位平凡而偉大(dà)的人，讓孩子們在成長之後的生(shēng)活中(zhōng)還會有詩詞歌賦詩酒花，這是我(wǒ)(wǒ)們充滿愛的當今社會應該去(qù)思考去(qù)做的美育教育。
       顔景玥老師：懷着激動的心情，有幸參加台北(běi)教師鐘碧茹的示範課，結束時仍意猶未盡，更感慨頗深，整堂課靈動、溫柔善良，打破藝術常規設計課，這節課做到了全程與“小(xiǎo)孩”無界線，培養學生(shēng)具備觀察力、發表力、自主掌控能力，并能夠運用人物(wù)動勢的原理，分(fēn)析判斷傳統繪畫中(zhōng)的動勢，通過傳統的人物(wù)畫中(zhōng)的圖像表現形式，引人思考，生(shēng)活在現在的孩子，又(yòu)會如何看待自己，如何運用圖像表現，展現自己的樣貌。鐘碧茹老師的課以尊重孩子的想法為主，充分(fēn)發揮學生(shēng)的藝術潛能，這堂課給也了我(wǒ)(wǒ)很大(dà)的啟發，并不是所有的課都要按傳統課程設計來進行，帶領“小(xiǎo)孩”一(yī)起突破表象的拟真，從思考與探索，進行有意義的創作。
       徐海潮老師：“丹青煥彩.墨韻留香”，追尋名師的腳步來到古城西安，感受全課程視野、新實踐體(tǐ)系、深課堂場域。再次見到潘彬老師，再次感受了具有貴州特色的美術課程，了解了貴州苗族的特有服飾圖案，百鳥衣藝術，鳥的形象千姿百态，色彩炫麗。通過教學讓學生(shēng)了解了我(wǒ)(wǒ)國豐富的民族民間文化，不僅讓西安的學生(shēng)大(dà)開(kāi)眼界，也讓我(wǒ)(wǒ)受益匪淺…