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“千課萬人”小(xiǎo)學語文新常态課堂觀摩會學習心得

發布時間:2017-07-27

 各位領導、老師們:

大(dà)家晚上好!

首先感謝學校給我(wǒ)(wǒ)們提供了這樣外(wài)出學習的機會,讓我(wǒ)(wǒ)開(kāi)闊了視野及領略了教育界衆多大(dà)家的風采。通過這幾天的觀摩課及報告,讓我(wǒ)(wǒ)認識到了自己的不足,也明确自己的方向發展,同時也拓寬了知(zhī)識面,知(zhī)道語文不能局限于教課本,更多的來源于生(shēng)活,用實踐的方式來激發學生(shēng)的思維空間,充實自己的大(dà)腦。針對這次觀摩研讨會令我(wǒ)(wǒ)印象比較深刻的就是清華大(dà)學附屬小(xiǎo)學副校長王玲湘老師的課,本堂課引導學生(shēng)通過閱讀非連續性文本,關注霧霾等社會敏感問題,學習并運用提取信息、整合信息、推理信息的閱讀策略,一(yī)些有理有據的數字來說明問題,雖然感覺這樣的課堂很深奧,總覺得這樣論證的方法來推理問題對于小(xiǎo)學五年級的學生(shēng)來說的确有困難,但一(yī)堂課下(xià)來,孩子們很輕松,王老師選取了目前全世界都在關注的“霧霾”作為課題内容,選取了三個非連續性文本讓學生(shēng)閱讀,接着,王老師和孩子們談到了治理霧霾的問題,針對鋼鐵廠煉鋼産生(shēng)大(dà)量煙塵是否該關閉展開(kāi)辯論,同時讓學生(shēng)看另一(yī)組非連續性文本——DDT瘧疾的作用,同時引出了中(zhōng)國發明青藁素,且因此獲得了諾貝爾獎的屠呦呦,因此啟發學生(shēng)鋼鐵廠可以不關,但我(wǒ)(wǒ)們要想出減少或消除污染的辦法來,這就要靠我(wǒ)(wǒ)們長久的關注研究,長久的關注就是改變,最後王老師讓學生(shēng)在延學單上寫下(xià)自己關注的社會問題,有再生(shēng)資(zī)源、交通安全、中(zhōng)美關系、中(zhōng)國人口的老齡化等問題,可以說這幾年清華附小(xiǎo)的“成志(zhì)”教育在這堂課體(tǐ)現的淋漓盡緻,真是視野決定高度。讓孩子胸懷天下(xià),改變自己,改變他人,改變社會的遠大(dà)志(zhì)向。由此,也想到了自己,作為一(yī)名普通的老師,達不到像王老師這樣的境界,那麼在平時日常工(gōng)作中(zhōng)可滲透給孩子們成志(zhì)教育的題材,特别是咱寄宿制學校生(shēng)活的孩子,接觸外(wài)界的時間較少,在以後的時間裡,争取做到每天給他們讀一(yī)則新聞或一(yī)個社會熱點話(huà)題。像昨天世界日報上刊登的濟南(nán)霧霾天已于法國巴黎暴亂事件同登頭版頭條。我(wǒ)(wǒ)覺得類似這樣的話(huà)題可給學生(shēng)灌輸一(yī)些,讓他們也引起關注。這樣長此以往,日積月累,不僅讓孩子學好文化課,同時也慢(màn)慢(màn)培養了關心時事政治,提高素養乃至上升到家國情懷。就像清華附小(xiǎo)提出的理念,教育的最終目的還是育人。

 在今後的工(gōng)作中(zhōng),我(wǒ)(wǒ)也會着眼于育人教育這一(yī)大(dà)塊,切實際地提高學生(shēng)的綜合素養。

 我(wǒ)(wǒ)就說這麼多,不當之處請大(dà)家多多包涵。