達州巨全雙語學校初中(zhōng)部

 《三國演義》品讀

【素養項目】《三國演義》品讀

【素養介紹】政治家讀它的權謀，軍事家讀它的韬略，士農工(gōng)商(shāng)被它的傳奇故事所吸引，道學家則抓住了它的仁義道德，大(dà)做文章，底層社會視桃園結義為千古楷模，至今仿效不絕。大(dà)人物(wù)以史作鑒，把《三國演義》俨然當成一(yī)本教科書(shū)；老百姓飯後茶餘，《三國演義》又(yòu)是一(yī)份消遣的佳品，聊天的談資(zī)。于是，仁者見仁，智者見智。王者，看其王道；霸者，看其霸道。千秋賞鑒，品評不已。此書(shū)問世數百年來，盛行不衰，一(yī)代又(yòu)一(yī)代的人捧讀把玩，愛不釋手。如今，甚至漂洋過海，成為世界性的《三國演義》，這充分(fēn)說明它長青永存的藝術魅力。 在這部書(shū)裡，弱者從中(zhōng)看到了勇氣，得到或多或少的振作，強者則于英雄豪傑的身影中(zhōng)，看到自己的長短。謀事者從中(zhōng)懂得如何尋找進身之階，得意者也自然會在這本書(shū)裡吸取覆轍之鑒。統治者曾經用它來愚弄人民，人民又(yòu)用書(shū)中(zhōng)的帝王将相的成敗，來褒貶統治者。正義之人，震撼其中(zhōng)之正義，如同邪惡之徒，偏好其中(zhōng)之邪惡一(yī)樣，各取所需。心懷叵測者從中(zhōng)能找到知(zhī)音，坦蕩君子當然也不難尋到同道。欲殺人者，比之書(shū)裡血流成河的規模，也許不必于心不安。在劫難逃者，能不為同命同運而一(yī)哭乎？興滅繼絕，護道統之不墜，更叠替代，創一(yī)己之新圖，都能在這本書(shū)裡找到振振有詞的依據。“分(fēn)久必合”，矛盾的統一(yī)；“合久必分(fēn)”，又(yòu)何嘗不是辯證法呢？浩浩哉，蕩蕩哉，讀《三國演義》，如入名山，誰也不會空手而返的。 兩千年來，天變，地變，國變，人變，滄海桑田，無不變的事物(wù)，然而構成社會相生(shēng)相克，此消彼長，強弱轉換，進步退化的關系總則，好像并未變，至少未大(dà)變，或形式變，而實質未變，或語言變口号變，而内容未變。從這個角度來讀《三國演義》的話(huà)，這本書(shū)真可稱得上是中(zhōng)國人的一(yī)部不同凡響的啟示錄。 所以，做一(yī)個中(zhōng)國人，讀一(yī)讀《三國演義》，絕對是大(dà)有裨益的事情。。

【教師介紹】王雁，中(zhōng)學二級教師，本科學曆，2010年畢業于東北(běi)師範大(dà)學，擔任初二的語文教學工(gōng)作。希望和同學們在素養課程中(zhōng)尋找到學習語文的激情和樂趣。

【招收對象】七、八年級學生(shēng)

【課程設置】周二、周四16:55—17:40   

【培養計劃】讓學生(shēng)學會用科學的課外(wài)閱讀方法閱讀《三國演義》，養成閱讀的良好習慣，達到閱讀從課内向課外(wài)延伸的目的。使學生(shēng)通過對《三國演義》的閱讀，增強學生(shēng)對課外(wài)閱讀的興趣。

【素養内容】

【展示方案】手抄報展示、話(huà)劇演出

【教學地點】八年級一(yī)班

【課容人數】15名