達州巨全雙語學校初中(zhōng)部

章丘雙語國際學校初中(zhōng)部智慧課堂展示課系列一(yī)

嚴謹有趣的數學課

章丘雙語國際學校初中(zhōng)部智慧課堂展示課系列教研活動開(kāi)始啦！9月21日第一(yī)節晚自習，七年級數學組李傑老師給我(wǒ)(wǒ)們帶來“有理數加減混合運算”一(yī)課，全校的初中(zhōng)老師積極參與聽(tīng)課。 

智慧課堂之下(xià)的“三三一(yī)三”教學體(tǐ)系，做到了“目中(zhōng)有人”。課堂遵循“以學生(shēng)為本、以學生(shēng)的學為主體(tǐ)”的核心理念。把課堂還給了學生(shēng)，讓學生(shēng)成為課堂的主人。是真正以學生(shēng)為出發點，打造的一(yī)個能夠使學生(shēng)全面發展的創新型、先進型課堂。

課堂分(fēn)為以下(xià)幾大(dà)環節：導學案評價、自主探究、合作探究、反饋表述、課堂總結、鞏固訓練、整理反刍。下(xià)面就幾個主要環節進行簡單介紹：

1.自主探究和合作探究是以學習小(xiǎo)組為單位的學生(shēng)活動，自主探究主要是自主糾錯，合作探究包括小(xiǎo)組讨論、展示點評，講求“動靜結合”。

2.讨論環節主要是以小(xiǎo)組為單位，學生(shēng)組内讨論解決導學案上的問題。

3.最具特色的是點評環節，學生(shēng)作為課堂的小(xiǎo)老師，學生(shēng)講給學生(shēng)，老師在旁傾聽(tīng)和指導，踐行了“講明白(bái)才是真明白(bái)”的硬道理，同時學生(shēng)的表達能力得到了充分(fēn)鍛煉。

與傳統的課堂模式相比，我(wǒ)(wǒ)們的智慧課堂有着更大(dà)的優勢。主要有以下(xià)幾點：

1.在智慧課堂下(xià)的後進生(shēng)，完全可以放(fàng)棄對非常難題的鑽研，轉而去(qù)專攻自己力所能及的題目，達到補漏的效果。對于優等生(shēng)來說，自己已經完全掌握的題目，無需浪費(fèi)更多時間去(qù)研究，而是可以直接去(qù)探究更深、更難的問題，能夠更合理利用自己的時間。智慧課堂的設置體(tǐ)現“跳一(yī)跳，摘個桃”的效果，從而達到拔高和培優的效果。

2.這種高效率的課堂模式，對學生(shēng)是一(yī)種鞭策，對他們的自律性和自覺性要求更高。

3.現在社會，口才一(yī)直是被考查的第一(yī)項能力。而在咱們這種自主課堂的帶領下(xià)，學生(shēng)的表達能力得到了充分(fēn)的鍛煉，能做到表達更具邏輯性、思考更能接近事物(wù)的本質。

4.現在社會，團隊合作是主流。智慧課堂的推行，讓學生(shēng)的合作、組織能力得到顯著提升。學生(shēng)要通過小(xiǎo)組合力達到更好的學習效果，就需要每一(yī)位同學的參與、合作和組織。

5.智慧課堂上，學生(shēng)的參與度非常高，所有的學生(shēng)都能動起來，主動思考。參與到小(xiǎo)組學習的潮流中(zhōng)來，讓學生(shēng)有了學習主動性，不再是被動學習。

李傑老師的課堂上，學生(shēng)參與度達到百分(fēn)之百，真正做到每名同學都有事做。同時，我(wǒ)(wǒ)們發現，這種高效課堂的推行，離(lí)不開(kāi)教師對學生(shēng)良好學習習慣的嚴格要求。整堂課動靜結合、張弛有度，高效完成了當堂學習任務。而這與學生(shēng)在每一(yī)環節規範、迅速到位離(lí)不開(kāi)。可見李老師的課堂，非常注重時效和學習習慣的培養。良好學習習慣的培養，使學生(shēng)受益一(yī)生(shēng)。我(wǒ)(wǒ)們相信，在這種智慧課堂的引領下(xià)，學生(shēng)們能發現更好的自己。

帶着你的激情和嚴謹，開(kāi)始我(wǒ)(wǒ)們的數學學習之旅！

坐姿端正、認真聽(tīng)講！

優秀學案代表，他們是我(wǒ)(wǒ)們學習的榜樣！

學習目标解讀，把握重難點！

自主糾錯，标注易錯點、難點

明确要求，進行小(xiǎo)組合作探究

小(xiǎo)組長帶領組員(yuán)進行小(xiǎo)組探究

針對疑難問題，老師進行引導

展示我(wǒ)(wǒ)們小(xiǎo)組集體(tǐ)的讨論成果

在展示結果的同時，展示做題的思路、方法，做到“做一(yī)題，通百題”

多麼規範的闆書(shū)！多麼精彩的總結！

學習超市，讓小(xiǎo)老師幫助我(wǒ)(wǒ)們解決不會的問題。

老師針對某些問題引導學生(shēng)解決問題。

老師的講解，學生(shēng)的點評相結合，學習的效果棒棒的！

俨然是一(yī)位小(xiǎo)老師！

我(wǒ)(wǒ)已經都會了，我(wǒ)(wǒ)也不閑着，我(wǒ)(wǒ)可以進行後面的學習。

孩子，你認真專注的樣子最美。

老師帶領大(dà)家解決質疑區的問題，升華本節課的内容。