達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部

      近日，達州巨全雙語學校小(xiǎo)學部收到一(yī)封來自家長的感謝信。信中(zhōng)家長飽含深情地講述了兩個孩子在達州巨全雙語學校的進步和成長，對學校的溫情教育、老師的耐心和責任心表達了誠摯的謝意。一(yī)封信箋傳遞家長的心意，字字句句盡顯家校深情。

尊敬的校長:

您好，我(wǒ)(wǒ)是貴校學生(shēng)趙承铄、趙承槿同學的家長，今天我(wǒ)(wǒ)懷着無比激動感恩的心情給您寫了這封信，這封信的目的隻有一(yī)個:那就是感謝學校領導，感謝四年級 4 班班主任馬興華老師及一(yī)年級 19 班班主任魏萱老師，感謝四年級 4 班和一(yī)年級 19 班所有老師對孩子的培養和教育,讓他們在一(yī)點點的進步成長。謝謝你們!

2018 年，我(wǒ)(wǒ)和孩子爸爸因為你們具有專業的培養視角、認同你們的教育方法和理念，将趙承铄毫不猶豫的送到了貴校分(fēn)到了四年級 4 班。自孩子入校以來，作為家長我(wǒ)(wǒ)感受頗多。我(wǒ)(wǒ)孩子比較内向，戀母情結較一(yī)般孩子要嚴重些，孩子從每天跟着爸媽到一(yī)周見一(yī)次爸媽，還要獨自去(qù)面對新同學、新老師、新環境，對他來說無非是個天大(dà)的挑戰，而我(wǒ)(wǒ)感覺除了做到讓自己放(fàng)開(kāi)手，其他什麼都做不了，孩子能不能平穩渡過這一(yī)陌生(shēng)階段，成了我(wǒ)(wǒ)每天焦慮的事情，我(wǒ)(wǒ)的緊張與不安無時無刻都在困擾着我(wǒ)(wǒ)，現在想來還心有餘悸。

學期初，因為孩子比較内向，同學間溝通障礙，班主任馬老師、數學常老師等各位老師無不一(yī)每天電(diàn)話(huà)告知(zhī)孩子在校的情況，還就孩子的諸多問題制定了中(zhōng)長期計劃，分(fēn)别是短期适應環境、中(zhōng)期改善聽(tīng)課質量、長期培養良好習慣提高學習能力。我(wǒ)(wǒ)當時特别的感動，感覺是老天的恩賜，能讓我(wǒ)(wǒ)碰到這麼好的老師，我(wǒ)(wǒ)把孩子放(fàng)在這裡讓我(wǒ)(wǒ)感到特别安心，老師們每天做的這些，就是我(wǒ)(wǒ)這個當媽的自己也做不到。這也是我(wǒ)(wǒ)堅持把第二個孩子趙承槿送到這裡來的原因。

經過兩年來的時間，孩子逐漸适應了學校環境，喜歡上了老師們，還有了惺惺相惜的好朋友。我(wǒ)(wǒ)的心境從一(yī)年級害怕因為生(shēng)活或其他事接到班主任電(diàn)話(huà)；二三年級害怕因為孩子學習的事接到老師電(diàn)話(huà)；到現在的坦然面對。這四年裡，我(wǒ)(wǒ)從沒主動問過老師孩子的學習狀況，都是通過被動參加家長會的時候才了解孩子學習情況，漸漸的我(wǒ)(wǒ)就不擔心接到老師電(diàn)話(huà)這件事情了，因為我(wǒ)(wǒ)知(zhī)道我(wǒ)(wǒ)的孩子現在身心健康而且主動努力，他會因為某次成績不好問我(wǒ)(wǒ)要怎麼辦，我(wǒ)(wǒ)感到特别欣慰，他能主動尋求解決辦法，他已經長大(dà)了能夠自己解決事情了。

特别感謝一(yī)路相随的班主任馬老師、數學常老師、英語cici 老師、生(shēng)活老師，感謝你們的一(yī)路付出和關愛，讓孩子在愛的滋養下(xià)，健康快樂成長。把孩子交給你們，我(wǒ)(wǒ)們很安心。

我(wǒ)(wǒ)的二寶趙承槿，是個潑辣的小(xiǎo)女孩，2021 年 9 月份入學，分(fēn)到了貴校一(yī)年級 19 班魏萱老師的班裡。好不容易，老大(dà)适應了，能喘口氣了，老二又(yòu)接上了。接連的孩子起居問題、同學間的沖突問題、孩子的學習問題等等都是老大(dà)不曾關注的全新的問題暴露在了我(wǒ)(wǒ)的面前，這一(yī)刻讓我(wǒ)(wǒ)感覺到自己又(yòu)回到了原點，很迷茫。但這次我(wǒ)(wǒ)有了幫手，當我(wǒ)(wǒ)在不知(zhī)所措的時候，找不到方向的時候，是班主任魏老師告訴我(wǒ)(wǒ)把擔心和問題都告訴她，她來解決，她還不厭(yàn)其煩的告訴我(wǒ)(wǒ)：“不要嫌麻煩，以後再發現類似問題，一(yī)定要第一(yī)時間告訴我(wǒ)(wǒ)”，當時，我(wǒ)(wǒ)瞬間感到心裡輕松了，我(wǒ)(wǒ)的“幸福感”又(yòu)回來了。

老二性格活潑，适應能力強，但老二年齡是同級的算是最小(xiǎo)的，又(yòu)從小(xiǎo)散養沒上過類似的銜接班學習班，在學習上對知(zhī)識點掌握上的要差些，每周五接孩子回家複習課本時，明顯感到孩子的不解和迷茫，周日孩子不止一(yī)次悄悄問我(wǒ)(wǒ)，能不能不去(qù)上學。做為家長我(wǒ)(wǒ)有時都不知(zhī)道用什麼樣的語言去(qù)安慰鼓勵開(kāi)導孩子，看着孩子無助可憐的眼神，我(wǒ)(wǒ)感到特别無力。

而何其有幸遇到了“幼吾幼以及人之幼”19 班老師們。班主任魏老師利用周末休息時間給班裡知(zhī)識點掌握相對較弱的孩子門補課；數學徐老師在孩子每周周總結後，都會将孩子比較弱的知(zhī)識點标出來通過電(diàn)話(huà)或微信告訴我(wǒ)(wǒ)，并告知(zhī)學習方法；英語老師會在課後給孩子補習一(yī)年級上冊學習内容；生(shēng)活老師幫孩子梳頭發，事無巨細照顧好孩子的起居生(shēng)活，類似這樣的事情還有好多好多，在老師們的悉心呵護下(xià)，孩子的語文生(shēng)字記得更牢了；數學計算能力、解題方法、做題速度提高了；英語單詞、一(yī)起作業網能單獨完成了，趙承槿變的越來越獨立自主，學習上也變得更樂觀、自信，一(yī)切都變得美好起來。

孩子們的成長與進步，與在校各位老師的諄諄教導、耐心負責分(fēn)不開(kāi)，更離(lí)不開(kāi)兩位班主任老師無私的奉獻。作為一(yī)名普通的學生(shēng)家長，在孩子人生(shēng)第一(yī)個關鍵期能遇到貴校盡職盡責老師，是我(wǒ)(wǒ)們全家的幸運，把孩子送到貴校我(wǒ)(wǒ)們安心放(fàng)心，相信我(wǒ)(wǒ)們的孩子會在貴校科學的教學方法和先進的育人理念中(zhōng)快樂成長。

最後，感謝貴校四年級馬興華老師、常建磊老師、英語cici 老師、生(shēng)活老師崔老師；一(yī)年級魏萱老師、數學徐老師、英語程老師、生(shēng)活老師趙老師對趙承铄、趙承槿同學的付出，感恩貴校領導為章丘教育培養出如此出色的教師團隊，再次對貴校為教育事業做出的貢獻表示感謝！ 

 趙承铄、趙承槿家長：王亞男 

 2022 年 3 月 18 日

【春風育桃李 潤物(wù)細無聲】

      非常感謝天天媽媽對我(wǒ)(wǒ)們的信任和支持，能得到咱們家長的認可，内心非常的惶恐和感動，您更加堅定了我(wǒ)(wǒ)們對這份職業的熱愛！您把孩子的成長和未來托付給我(wǒ)(wǒ)們，我(wǒ)(wǒ)們應當盡自己最大(dà)的努力，做好自己應該做的，今後的生(shēng)活中(zhōng)，我(wǒ)(wǒ)們一(yī)起為孩子的成長共同努力。       

         ——4年級4班班主任 馬興華

      身為一(yī)名教師，最大(dà)的幸福就是看到學生(shēng)們每天在變化着。七個月的時間裡，我(wǒ)(wǒ)親眼見證了孩子們從入學以來的點滴進步，陪他們走過了成長的每一(yī)步。今天的團結友愛、積極向上裡，有孩子自身的努力，有家長的耐心幫扶，也有家校溝通的合力擡起。我(wǒ)(wǒ)深知(zhī): 博學、耐心、寬容，是做好教師最基本的素質。在今後的工(gōng)作中(zhōng)，我(wǒ)(wǒ)依然會用更多的熱情和耐心去(qù)關愛每一(yī)個孩子！

          ——1年級19班班主任 魏萱

【清風明月在，桃李自成蹊】

      這封來自家長的表揚信是對我(wǒ)(wǒ)們最大(dà)的褒獎，也是每一(yī)個雙語人不忘初心，砥砺前行的動力。愛生(shēng)如子的信念、伏案沉思的身影、紮實奮進的教研……雙語教師們為學校的發展貢獻着自己的芳華與力量，用有溫度、有高度、有深度的教育，呵護和關愛着學生(shēng)的成長，讓每一(yī)位雙語學子都能健康樂學、扶搖而上，做一(yī)個具有國際視野的現代中(zhōng)國人！

家長的認可是對學校工(gōng)作最大(dà)的肯定，達州巨全雙語學校将繼續以學生(shēng)為本，落實立德樹(shù)人根本任務，持續辦好學生(shēng)滿意、家長放(fàng)心、社會贊譽的高質量教育！

【結語】

      一(yī)封信箋，締結家校共育的紐帶；片片文字，傳遞支持與信任的力量，相信達州巨全雙語學校将繼續打造家校共育生(shēng)态，一(yī)起攜手，為孩子創造更加燦爛輝煌的未來！