達州巨全雙語學校初中(zhōng)部

　　2018年12月26日我(wǒ)(wǒ)們有幸請到了原濟南(nán)市教研員(yuán)王老師對我(wǒ)(wǒ)校初中(zhōng)英語教學進行指導。有着豐富英語中(zhōng)考命題經驗的王老師，針對中(zhōng)考的相關問題，做了具體(tǐ)的講解。

　　首先，王老師分(fēn)析了濟南(nán)英語學業水平考試的依據和範圍是九年義務教育英語課程标準。課标，作為命題的根本依據，其重要性毋庸置疑。王老師結合中(zhōng)考試題在答題技巧方面如何進行教學，做了有益的指導。

　　王老師在談到學考試題的命制過程時，意味深長地告訴在座的老師: 作為一(yī)名教師學會命制試題是很重要的，要原創高質量的考題。王老師還講解了中(zhōng)考中(zhōng)的各種題型比例。随着中(zhōng)考試題對學生(shēng)綜合運用英語能力要求的進一(yī)步提高，要求我(wǒ)(wǒ)們在給學生(shēng)夯實英語基礎的同時，要有意識地幫助學生(shēng)鍛煉英語閱讀能力。

　　最後，王老師提出了幾點中(zhōng)考複習建議: 一(yī)是要研究中(zhōng)考試題，增強考點意識。這是對一(yī)名初三老師最基本的要求。二是要學會在平時的課文教學中(zhōng)有意識地結合考點，題型進行教學。王老師所提到，針對課文文本的一(yī)些句子進行句型轉換或語态轉換。同時，王老師還談到到寫作練習的方法問題，可以針對一(yī)篇短文反複寫，進一(yī)步夯實英語語法。在單詞教學方面，王老師提議要讓學生(shēng)記住詞性，并且讓學生(shēng)去(qù)領會單詞在句中(zhōng)所作成分(fēn)的區别。讓學生(shēng)提前了解單詞詞性和句子成分(fēn)将有助于提高教師英語教學的效率和學生(shēng)學習英語的效率。

　　這次交流指導活動，在王老師幽默的講解中(zhōng)開(kāi)始，在老師們滿載收獲的氣氛中(zhōng)結束。每個人都獲益匪淺。在今後的英語教學中(zhōng)，英語老師們将學以緻用，努力将王老師所指導的與教學實踐相結合，進一(yī)步提升教師的專業素質。不斷提升教學質量。