達州巨全雙語學校初中(zhōng)部

　　12月21日文綜組舉行了讀書(shū)交流會，通過交流雷玲編著的《教師要學蘇霍姆林斯基》，每位老師結合自己的教學實踐，進行了讀書(shū)分(fēn)享。

　　1.寫教育叙事，抓住學生(shēng)生(shēng)活學習的閃亮點，進行客觀叙事，同時要結合教育學、心理學和教育心理學進行客觀公正的評價，評價之後要提出解決措施，應用到實際教學育人中(zhōng)，再進行反思完善。我(wǒ)(wǒ)們暫且歸納為“叙事——客觀評價——解決措施——應用——反思完善”模式。相信經過長期的堅持定能幫助學生(shēng)變為更好的自己，幫助老師成為更好的老師。

　　2.點亮學生(shēng)成長路上的明燈，“閱讀是人生(shēng)的必需，一(yī)個人能否獲得幸福，乃至于能否像一(yī)個人一(yī)樣活着，取決于他是否能閱讀。一(yī)個人可以不懂數學、物(wù)理和化學，可以不會說外(wài)語，甚至可以淡化其他的興趣愛好，但是不能沒有閱讀。”教師要想提高教學質量，必須進行有效的閱讀。不斷閱讀、不斷學習，教師才能不斷提升。同樣，學生(shēng)也是如此。閱讀有一(yī)種強大(dà)的教育力量，無聲勝有聲。

　　3.保護學生(shēng)的心靈。學生(shēng)内心是脆弱的，敏感的，守護它要像一(yī)顆露珠溫暖輕柔還要小(xiǎo)心翼翼，發現這個露珠的内在美，它的可愛。可能學生(shēng)在每一(yī)方面不是特别完美，不擅長，但這并不影響他其他潛質的發揮。隻有把每個孩子的内心當作一(yī)顆珍寶，才能在這種鼓舞下(xià)發揮這顆珍寶的奇異光芒。

　　向名師學習，學習前人的經驗教訓，反思自己的教育思想和行為，領悟教育真谛，增強教育智慧，創造教育風格。教育之路漫漫，願你我(wǒ)(wǒ)不忘初心，不斷探索，不斷提升，無愧于心。